اقدام پژوهی: چگونه توانستم در راستای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مشکل پرخاشگری دوقلوهای پایه پنجم دبستان صدیقه گیوه چیان را کاهش دهم؟

اقدام پژوهی حاضر در راستای هدف تکوین و تعالی جنبه های انسانی هویت دانش آموزان برای تقویت روابط همروزانه با اطرافیان در راستای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در دبستان دخترانه صدیقه گیوه چیان واقع در ناحیه ۱ استان قم در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ انجام شده است. هدف پژوهش کیفی و رویکرد آن توصیفی-تحلیلی و شیوه گردآوری اطلاعات، مطالعه، مشاهده عملکرد و مصاحبه بود که مورد پژوهش قرار گرفت. در واقع عدم فراگیری مهارت های اجتماعی و ارتباطی لازم در برخی دانش آموزان و عدم آگاهی برخی از والدین در رعایت مسائل تربیتی صحیح و نداشتن علم کافی در مواجهه با مشکلات و... از سوی دیگر، باعث بروز رفتارها و پرخاشگرایانه در دانش آموز شده بود. اجرای راه حل هایی چون تقویت مهارت های ارتباطی، استفاده از مشاوره مدرسه، شناخت دانش آموزان محترمانه و مناسب از سوی معلمان و برگزاری کلاس های علمی-مهارتی، معرفی مهارت های کنترل رفتارهای ناشایست و پرخاشگرایانه که در نهایت منجر به کاهش رفتارهای دانش آموزان، ایجاد انگیزه تحصیلی، بهبود روابط اجتماعی، افزایش اعتماد به نفس، تقویت صبر و ایجاد همدلی در کلاس درس به همراه ایجاد خلاقیت، دانش آموز، رفتار ناسازگار، اختلال، پرخاشگری را دنبال داشت.

کلیدواژه ها:

دانش آموز ، رفتار ناسازگار ، اختلال ، پرخاشگری ، راه حل ها