تحلیل محتوای توصیفی تصاویر کتب علوم تجربی پایه دوم، سوم، چهارم، پنجم و ششم دوره ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بر پایه معیار عدالت جنسیتی

امروزه تغییراتی مهمی در تدوین کتب درسی صورت گرفته و در پی آن محتوای آن ها بازنگری شده است. پژوهش حاضر هدف خود را بر بازنمایی عدالت جنسیتی در کتب درسی علوم تجربی پایه های دوم تا ششم دبستان در سال تحصیلی(۱۴۰۴-۱۴۰۳) متمرکز کرده است و به بررسی میزان توجه به عدالت جنسیتی به تفکیک هردو جنسیت براساس برابری تعداد تصاویر دارای دختر و پسر و نیز برابری تعداد دختران و پسران در مجموع تصاویر این کتب پرداخته است. روش پژوهش حاضر تحلیل محتوای توصیفی است. روش جمع آوری داده ها به صورت کمی بوده است. جامعه آماری شامل تصاویر دارای دانش آموز در کتاب مذکور است. نمونه آماری برابر با جامعه آماری در نظر گرفته شده است. ابزار پژوهش فرم تحلیل محتوای توصیفی تصاویر است. نتایج این پژوهش نشان داد که میانگین نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که در کتاب علوم پایه دوم ابتدایی به ترتیب ۱۰.۹۳ درصد از کل تصاویر مربوط به جنسیت دختر و ۱۰.۹۳ درصد مربوط به جنسیت پسر است؛ کتاب علوم پایه سوم ابتدایی به ترتیب ۱۵.۸۳ درصد از کل تصاویر مربوط به جنسیت دختر و ۱۳.۱۲ درصد مربوط به جنسیت پسر است؛ در کتاب علوم پایه چهارم ابتدایی به ترتیب ۳۲.۴۳ درصد از کل تصاویر مربوط به جنسیت دختر و ۵۶.۷۵ درصد مربوط به جنسیت پسر است؛ در کتاب علوم پایه پنجم ابتدایی به ترتیب ۲۷.۲۷ درصد از کل تصاویر مربوط به جنسیت دختر و ۷۲.۷۳ درصد مربوط به جنسیت پسر است و در نهایت در کتاب علوم پایه ششم ابتدایی به ترتیب ۱۹.۲۳ درصد از کل تصاویر مربوط به جنسیت دختر و ۱۷.۷۰ درصد مربوط به جنسیت پسر است

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، عدالت جنسیتی ، علوم تجربی ، دوره ابتدایی