تاثیر هوش مصنوعی در یادگیری و انگیزه دانش آموزان در درس علوم تجربی مقطع ابتدایی

هوش مصنوعی به عنوان یک فناوری نوین، پتانسیل عظیمی در بهبود فرآیندهای آموزشی دارد و به ویژه در تدریس علوم تجربی می تواند نقش مهمی ایفا کند. استفاده از این فناوری می تواند به دانش آموزان کمک کند تا مفاهیم علمی را با روش های تعاملی و جذاب تر یاد بگیرند. در این مقاله، به بررسی تاثیرات هوش مصنوعی بر یادگیری و انگیزه دانش آموزان در درس علوم تجربی مقطع ابتدایی پرداخته شده است. از آنجا که آموزش ابتدایی یکی از مراحل حساس و مهم در فرایند یادگیری است، استفاده از تکنولوژی های نوین می تواند به ایجاد تجربه های آموزشی جدید و انگیزشی کمک کند. در این تحقیق به تحلیل قابلیت های هوش مصنوعی در ارتقاء فرآیند یادگیری، افزایش انگیزه و علاقه مندی دانش آموزان به دروس علمی، و شبیه سازی تجربیات علمی پرداخته شده است. همچنین چالش ها و محدودیت های موجود در استفاده از این فناوری در مدارس ابتدایی ایران نیز مورد بررسی قرار گرفته و پیشنهاداتی برای بهبود و تسهیل استفاده از هوش مصنوعی در این زمینه ارائه شده است. نتایج تحقیق نشان می دهد که استفاده از هوش مصنوعی می تواند باعث افزایش تعامل دانش آموزان با محتوای آموزشی، ارتقاء کیفیت یادگیری و در نهایت تقویت انگیزه آنان برای یادگیری بیشتر شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری علوم تجربی ، انگیزه دانش آموزان ، شبیه سازی تجربیات علمی ، آموزش ابتدایی