ارتباط میان رفتار آموزگاران و موفقیت در عملکرد تحصیلی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر ارتباط میان رفتار آموزگاران و موفقیت در عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. روش پژوهش بصورت مروری بوده و با مطالعه اسناد و متون موجود در این زمینه انجام شده است. نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد که مدیریت موثر کلاس یکی از جنبه های کلیدی رفتار آموزگاران است که بطور مستقیم بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان تاثیر می گذارد. کلاس هایی که توسط معلمان به خوب ی مدیریت می شوند، کمتر دچار ب ی نظمی و آشفتگی هستند و دانش آموزان در آن ها تمرکز بیشتری بر یادگیری دارند. آموزگاران با تعیین قوانین روشن و قابل اجرا، احساس مسئول یت پذیری را در دانش آموزان تقویت می کنند. رفتارها ی مثبت و قاطع معلمان در مدیریت کلاس، انگیزه دانش آموزان را برای رعایت نظم و قوانین افزایش می دهد که این امر به پیشرفت تحصیلی آنان کمک می کند. مدیریت کلاس شامل جنبه هایی مانند برقراری نظم، کنترل رفتارهای مخرب و استفاده از روش های مناسب برای جذب توجه دانش آموزان است که تاثیر مستقیمی بر نتایج تحصیلی دارد. بازخوردهایی که آموزگاران به دانش آموزان ارائه می دهند، می تواند نقش مهمی در پیشرفت تحصیلی آنان داشته باشد. این بازخوردها می توانند به صورت تشویق، انتقاد سازنده، یا ارائه پ یشنهادات بهبود باشند. بازخوردها ی مثبت و انگ یزشی ازسوی آموزگاران، اعتمادبه نفس دانش آموزان را تقویت کرده و آنان را به ادامه تالش تشویق می کند. انتقادها ی سازنده به دانش آموزان کمک می کند تا نقاط ضعف خود را شناسایی کرده و برای بهبود آن ها برنامه ریزی کنند. آموزگاران با ارائه بازخوردهای دقیق و به موقع می توانند مسیر یادگیری دانش آموزان را هدایت کنند و به آنان در دستیابی به اهداف تحصیلی کمک کنند. رفتارهای عاطفی آموزگاران، نظیر حمایتگری، همدلی و توجه به نیازهای عاطفی دانش آموزان، می تواند تاثیر عمیقی بر یادگیری و موفقیت تحصیلی آنان داشته باشد. آموزگاران حمایتگر باعث ایجاد انگیزه در دانش آموزان می شوند که این احساس به نوبه خود انگیزه آنان را برای یادگیری افزایش می دهد.

کلیدواژه ها:

رفتار آموزگاران ، موفقیت ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان