رویکردها ی نوین در مدیریت رفتار دانش آموزان دوره ابتدایی و پیشگیری از مشکلات رفتاری

هدف از پژوهش حاضر رویکردها ی نوین در مدیریت رفتار دانش آموزان دوره ابتدایی و پیشگیری از مشکلات رفتاری است. روش پژوهش بصورت مروری بوده و با مطالعه اسناد و متون موجود در این زمینه انجام شده است. نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد که مدیریت کلاس موثر باعث افزایش یادگیری، کاهش مشکلات رفتاری و ایجاد محیطی امن و مطلوب برای یادگیری می شود. از سوی دیگر، رفتار مناسب دانش آموزان به عنوان یکی از مولفه های کلیدی در این زمینه، تاثیر زیادی بر موفقیت تحصیلی و اجتماعی آن ها دارد. نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد پیشگیری از مشکلات رفتاری در مدارس ابتدایی یکی از مهم ترین اهداف آموزشی است. مشکلات رفتاری، که ممکن است در ابتدا کم خطر به نظر برسند، در صورتی که مدیریت نشوند، می توانند منجر به مشکلات جدی تری ازجمله افت تحصیلی، اختلالات عاطفی و اجتماعی و حتی جرم و خشونت در مراحل بعدی زندگی شوند. بسیاری از کودکان با مشکلات رفتاری، به دلیل عدم شناسایی و مدیریت درست این مشکلات در دوران ابتدایی، به سرعت از مسیر درست آموزشی خارج شده و ممکن است با مشکلات جدی تر روبه رو شوند. بنابراین، پرداختن به پیشگیری از مشکلات رفتاری در مدارس ابتدایی نه تنها یک اقدام آموزشی است بلکه یک ضرورت اجتماعی است که می تواند تاثیرات مثبت بر سلامت روانی و اجتماعی آینده جامعه داشته باشد.

کلیدواژه ها:

رویکردهای نوین ، مدیریت رفتار ، دوره ابتدایی ، پیشگیری ، مشکلات رفتاری