تحلیل، تفسیر و ارزیابی محتوای آموزشی کتاب مطالعات اجتماعی پایه هشتم چاپ ۱۴۰۳

هدف پژوهش حاضر، تحلیل، تفسیر و ارزیابی محتوای آموزشی کتاب مطالعات اجتماعی پایه هشتم چاپ ۱۴۰۳ .است در این پژوهش از تکنیک تحلیل محتوای ویلیام رومی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش کلیه کتب دوره اول متوسطه بوده و به عنوان نمونه کتاب مطالعات اجتماعی پایه هشتم انتخاب شده است. نتایج ویافته های حاصل از تحلیل متن کتاب بیانگر این موضوع است که با توجه به عدد (۰.۶۶) که ازمحاسبه شاخص درگیری یادگیرنده، متن کتاب به دست آمده؛ این عدد بین (۰.۴−۱.۵) است، که درچنین محتوایی، فراگیران به توانایی های تفکر، مشاهده تحلیل گری، دقت، پویایی و انگیزه یادگیری دست می یابند و قدرت پژوهندگی و حل مسئله را کسب خواهند کرد. نتایج و یافته های حاصل از شکل ها و منحنی ها بیانگر این است که با توجه به عدد (۱.۰۴۵ ) که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده، در متن کتاب به دست آمده این عدد بیشتر از (۰.۴) استو می توان نتیجه گرفت که این کتاب توانایی فکرکردن را در فراگیران افزایش می دهد. ازطرفی نتایج ویافته های حاصل از فعالیت های پیشنهادی کتاب بیان می کند که با توجه به عدد (۰.۷) که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده، درفعالیت های پیشنهادی کتاب به دست آمده؛ این عدد کمتر از (۱.۵) بوده و بیانگر این است که فعالیت هایکتاب فعال بوده و امکان ارائه اطلاعات علمی به اندازه کافی درآن وجود دارد و مناسب است. نتایج و یافته های حاصل از پرسش های متن کتاب با توجه به عدد (۰.۹) که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده، در پرسش های متن کتاب به دست آمده؛ لذا این عدد بین (۰.۴−۱.۵) قرار گرفته و در چنین محتوایی، فراگیران به توانایی های تفکر، مشاهده وتحلیل گری، دقت، پویایی وانگیزه یادگیری دست می یابند و قدرت پژوهندگی و حل مسئله را کسب خواهندکرد. پس محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه هشتم بصورت ۱۰۰ درصد محتوا (متن کتاب، شکل ها و فعالیت ها و پرسش های متن) مناسب و فعال بوده و نیاز به بازنگری ندارد.

کلیدواژه ها:

کتاب مطالعات اجتماعی ، تحلیل محتوا ، روش ویلیام رومی ، پایه هشتم