چگونه توانستم با استفاده از تکنیک های تلفیقی درمانی اختلال اضطراب جدایی دانش آموز پایه اول فانون را بهبود بخشم
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی مطالعات کاربردی در فرایندهای تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: CASEP01_0717
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 61
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه فرهنگیان واحد قائمشهر
کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان حضرت فاطمه قائمشهر
کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان حضرت فاطمه قائمشهر
چکیده
اختلال اضطراب جدایی چیزی فراتر از استرس و اضطراب عادی طبیعی کودک هنگام ترک شرایط با والدین است. گاهی تشخیص بین این دو سخت می شود. کودکی که اختلال اضطراب جدایی دارد معمولا واکنش های شدیدی نسبت به جدا شدن از والدین نشان می دهد که ممکن است به شکل اجبازی، خشم، پرخاشگری، مشکلات جسمی با افسردگی بروز پیدا کنند. کودک از مدرسه شدن و آماده شدن امتناع می کند، برای خوابیدن به موقع بیدار شدن، خوردن صبحانه، لباس پوشیدن و سوار ماشین شدن به شدت مقاومت دارد و به دلیل ترس شدید از عواقب جدایی ممکن است پرخاشگری با توجه شده داشته باشد. هدف پژوهش کاهش و بهبود اضطراب های جدایی دانش آموز پایه اول دبستان حاج جمال خلیل پور بالی با استفاده از روش های تلفیقی درمان است که در این پژوهش متغیر اضطراب جدایی مستقل و درمان با استفاده از روش های متغیر تلفیقی منظور شده است. پژوهشگر برای گرد آوری اطلاعات و شواهد (۱۱) از روش مشاهده نامه و چک لیست رفتاری استفاده کرده و با تجزیه و تحلیل و الگوی تصمیم گیری به وجود مسئله پی برده و همچنین به راه کار های موقعیتی دست یافته است. سپس با استفاده از همین روش ها به جمع آوری اطلاعات و تجزیه و تحلیل به شواهد (۲) پرداخته و به این نتیجه رسیده است که بکارگیری روش های تلفیقی درمان برای اضطراب جدایی دانش آموز نازنین کاربرد داشته و اضطراب جدایی او از مادرش را در مدرسه از بین برده است.کلیدواژه ها
اضطراب جدایی, روش های تلفیقی درمانمقالات مرتبط جدید
- اثر الزامات تربیتی بر اساس ویژگی های منحصربه فرد نسل:Z رویکردی نوین در تطبیق استراتژی های آموزشی
- تاثیر آموزش نوین بر رشد علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان ابتدایی
- تحلیل جامع نقش سرمایه های روانشناختی در ارتقاء موفقیت تحصیلی، شغلی و بهزیستی: با تاکید بر خودکارآمدی و تاب آوری
- نقش روان شناسی شناختی در بهینه سازی برنامه ریزی درسی و توسعه امور تربیتی در مدارس
- تحلیل محتوای بیانات مقام معظم رهبری پیرامون تعلیم و تربیت دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.