اقدام پژوهی: چگونه توانستم اختلال وارونه نویسی دانش آموزم را در امال بهبود ببخشم؟

اختلال وارونه نویسی یکی از اختلالات یادگیری است که در آن کودک حروف، اعداد یا کلمات را وارونه یا آینه ای می نویسد. این اختلال معمولا در دوران دبستان تشخیص داده می شود و می تواند بر روی پیشرفت تحصیلی کودک تاثیر بگذارد. علت دقیق وارونه نویسی هنوز به طور کامل شناخته نشده است، اما برخی عوامل زیر ممکن است در بروز آن نقش داشته باشند: نارسایی در پردازش اطلاعات بصری: مشکل در تشخیص جهت و موقعیت حروف و اعداد. مشکلات هماهنگی چشم و دست: عدم هماهنگی بین آنچه کودک می بیند و آنچه که دست او می نویسد. عوامل عصبی: برخی اختلالات عصبی ممکن است در بروز وارونه نویسی نقش داشته باشند. در کلاس درس من دانش آموزی به نام محسن وجود دارد که دچار اختلال وارونه نویسی در درس امال است. مشکل او بدین صورت است که وقتی می خواهد حروف یا برخی از اعداد را بنویسد، آنها را به صورت آینه ای و وارونه می نویسد. حتی گاهی اوقات مشکل تشخیص چپ و راست و حتی بالا و پایین را نیز در او دیده ام. گاهی اوقات برای او روی تخته کلاس حروف و اعداد را می نویسم اما باز هم در کپی کردن آنها در دفتر دچار مشکل است و آنها را گاها وارونه می نویسد. در این پژوهش سعی کرده ام تا با بکارگیری روش هایی، این مشکل را در دانش آموزم حل کنم. در انتها به این نتیجه رسیدم که راهکارهای به کار گرفته شده مناسب و در بهبود اختلال دانش آموزم، محسن، موثر بوده است.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، وارونه نویسی ، امال ، دانش آموز ابتدایی