مروری بر پژوهش های تاث یر رفتار محبت آمیز معلم بر یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدا یی و ارائه الگو پیشنهاد ی

ای ن پژوهش با هدف بررس ی تاث یر رفتار محبت آمی ز معلم بر یادگ یر ی دانش آموزان مقطع ابتدا یی و ارائه الگو یی پ یشنهاد ی انجام شده است. روش مطالعه به صورت مرور نظام مند بوده و پژوهش های مرتبط در بازه زمان ی ۰۹۳۱ تا ۳۰۴۱ تحل یل شده اند. یافته ها نشان م یدهند که رفتار مح بتآم یز معلمان، از جمله حما یت عاطف ی، تشو یق، بازخوردها ی مثبت و ا یجاد محی طی امن، تاث یر بسزا یی در افزا یش انگی زه تحص یل ی، کاهش اضطراب، تقو یت مهارت های اجتماع ی و ارتقا ی عملکرد تحص یل ی دانش آموزان دارد. همچن ین، ای ن پژوهش نشان داد که فقدان چارچوب ی جامع برا ی اجرا ی ای ن رفتارها در نظام آموزش ی کنون ی، یک ی از چالش های اساسی است. در راستا ی ای ن ی افته ها، الگو یی پ ی شنهاد ی برا ی تقو یت تعاملات محبت آمی ز معلم ارائه شده است که شامل راهکارها یی همچون توسعه آموزش های عاطفی برا ی معلمان، ترو یج روشها ی تدر یس مبتن ی بر حما یت روان شناخت ی و ا ی جاد سی استها ی آموزش ی جهت بهبود روابط معلم و دانش آموز م یشود. نتا یج پژوهش حاک ی از آن است که اجرا ی ای ن الگو در کلاس درس، م یتواند زمی نه ساز بهبود یادگ یر ی، افزا یش مشارکت تحص یل ی و ارتقا ی رشد شخص یت ی دانش آموزان گردد. با توجه به اهم ی ت ای ن موضوع، پ یشنهاد می شود پژوهش های آتی به بررس ی اثرات بلندمدت ا ین رفتارها در مقاطع تحص یل ی مختلف و تاث یر آن در بافت های فرهنگ ی گوناگون بپردازند.

کلیدواژه ها:

رفتار محبت آمی ز معلم ، یادگ یر ی دانش آموزان ، انگ یزه تحصی لی ، آموزش ابتدا یی ، تاثیر رفتار معلم