جایگاه توجه به ایجاد زمینه مشارکت ورزشی در کتب درسی نظام آموزش و پرورش عمومی ایران

مشارکت ورزشی در محیط مدرسه از باالترین میزان اهمیت برخوردار است زیرا فرصتهایی را برای دانش آموزان فراهم می کند تا در یک ساختار شرکت کنند و ورزش بدنی و روانی داده های رقابتی، که نه تنها برای سلامت جسمانی مفید است، بلکه برای رشد (جسمانی، روانی و اجتماعی) آنان مهم است و مهارت های زندگی را نیز در طول آن ها ادا می گیرند و این امر در آنان نهادینه می شود؛ پس موضوع مشارکت ورزشی باید در همان مقطع ابتدایی مورد توجه قرار گیرد و محتوای کتب درسی به گونه ای طراحی شوند که در این راستا قابل آموزش باشند. بنابراین پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتب درسی مقطع ابتدایی از جهت میزان توجه به ایجاد زمینه مشارکت ورزشی دانش آموزان بود. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و بر اساس ماهیت و شیوه گردآوری داده ها، توصیفی از نوع تحلیل محتوا کمی بود. جامعه پژوهش حاضر با نظر اساتید و متخصصان و با توجه به هدف پژوهش، محتوای برنامه درسی فارسی و مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی آموزش و پرورش ایران در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که مجموعه این محتواها ۱۰ جلد کتاب درسی را شامل می شد. از آنجا که ضرورت بررسی تمامی محتواها وجود داشت، نمونه گیری انجام نشد و کل جامعه مورد مطالعه قرار گرفت. ابزار پژوهش چک لیستی بود که بر اساس پژوهش های قبلی و نظر متخصصان حوزه جامعه شناسی تشکیل شد و محتوای کتاب های فارسی و مطالعات اجتماعی در بخش های متن، تصویر و تمرین ها مورد تحلیل قرار داده شد. نتایج حاصل از شمارش فراوانی حاکی از آن بود در محتوای کتب درسی فارسی و مطالعات اجتماعی به برخی مولفه های ایجاد زمینه مشارکت ورزشی توجه اندک (عوامل فنی و محیطی) و به برخی مولفه های دیگر توجه متوسط (عوامل فرهنگی و رفتاری) و برخی دیگر توجه مطلوبی (عوامل انگیزشی و شناختی) شده است. بنابراین در برخی مولفه ها نیاز به بازبینی و اصلاح در کتب درسی احساس می شود.

کلیدواژه ها:

مشارکت ورزشی ، انگیزه ، محتوای درسی