اثربخشی روش های مشارکتی تدریس بر ادراک از ساختار هدف کلاس در بین دانش آموزان دختر ابتدایی

هدف پژوهش حاضر اثربخشی روش های مشارکتی بر ادراک از ساختار هدف کلاس بین دانش آموزان دختر ابتدایی بود. روش پژوهش به لحاظ هدف کاربردی و به نحوه گردآوری داده ها، تحقیق نیمه آزمایشی با گروه کنترل و پیش آزمون و پس آزمون بود. جهت تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری (مانکوا) و تحلیل کوواریانس یک راهه (انکوا) در متن ماکلوا استفاده شد. بدین ترتیب می توان گفت، همچنین، مقدار F برای متغیر ادراک از ساختار هدف کلاس در سطح ۰/۰۵ معنی دار است. بنابراین می توان گفت، آموزش روش های مشارکتی تدریس باعث بهبود ادراک از ساختار هدف کلاس در گروه آزمایش با گروه کنترل شده است.