تحلیل کتاب عربی پایه هفتم متوسطه اول براساس روش ویلیام رومی

تحلیل کتب درسی همواره یکی از روش های موجود و مناسب برای بازشناسی نقاط ضعف و قوت کتاب های موجود در نظام تعلیم و تربیت رسمی کشور ها بوده و هست معلمان و سیستم مدیریت اموزشی با استفاده از تحلیل کتب میتوانند نقائص موجود را شناسایی و با توجه به هدف در پی جبران آنها بر آیند و به طبع عدم آگاهی نسبت به محتوای کتاب و نقاط مثبت و منفی آن در نتیجه آموزش اثرات فراوان داشته و تحقق هدف را در فرایند یاددهی و یادگیری دچار کاستی میکند .یکی از روش های تحلیل کتاب روش ویلیام رومی است که بر اساس آن میزان فعال بودن و یا غیر فعال بودن محتوای کتاب سنجیده می شود،کتاب های آموزش عربی نیز از آن جهت که در پی آموزش زبانی دیگر هستند نیازمند ایجاد فضا و ومحتوایی فعال هستند تا از رهیافت آن مساله آموزش محقق شود در این گفتار که به روش تحلیلی توصیفی صورت گرفته کتاب عربی هفتم در سال ۱۴۰۳۱۴۰۴ انتخاب شد نتایج نشاگر این بود کتاب در بخش متن دارای ضریب۰/۸۵ در بخش تصاویر۰/۳۷ و در بخش تمارین۱/۰۵ یعنی کتاب در قسمت متن فعال در بخش تصاویر غیر فعال و در بخش تمارین هم فعال ارزیابی شد.

کلیدواژه ها:

زبان عربی ، تحلیل محتوا ، ویلیام رومی ، آموزش