بررسی اثربخشی آموزش ریاضی از طریق بازی های هدایت شده بر خودکارآمدی تحصیلی و توانایی حل مسئله در دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی مطالعات کاربردی در فرایندهای تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: CASEP01_0463
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 65
نویسندگان
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز و شاغل فرهنگی آموزش و پرورش شهرستان تهران، تهران، ایران
دکترای مدیریت آموزشی، دانشگاه بوعلی سینا و شاغل فرهنگی آموزش و پرورش شهرستان قروه، کردستان، ایران
چکیده
پژوهش حاضر به هدف مطالعه تاثیر بازی هدایت شده در خودکارآمدی تحصیلی و توانایی حل مسئله دانش آموزان انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه ی دانش آموزان پسرانه دوره ابتدایی منطقه ۱۵ شهر تهران بود که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ مشغول به تحصیل بودند. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، مدرسه ای انتخاب و از میان دانش آموزان آن دو کلاس پایه پنجم ابتدایی برگزیده شدند و در دو گروه ۲۰ نفره، زیر گروه های آزمایش و کنترل قرار گرفتند. افراد گروه آزمایش طی دوازده جلسه از طریق پروتکل آموزشی مبتنی بر بازی هدایت شده به فعالیت پرداختند. از پرسشنامه های استاندارد خودکارآمدی تحصیلی جینکز و مورگان (۱۹۹۹) و توانایی حل مسئله هپنر (۱۹۸۸) به عنوان ابزارهای پژوهش بهره گرفته شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی به همراه آزمون کوواریانس استفاده شد. نتایج تحلیل ها نشان داد بازی هدایت شده بر رشد خودکارآمدی تحصیلی (استعداد، بافت و کوشش) تاثیر ۶۱.۷ درصدی و بر توانایی حل مسئله (اعتماد به حل مسائل گرایش-اجتناب، کنترل شخصی) تاثیر ۷۴.۵ درصدی داشته و میانگین گروه آزمایش در پیش آزمون و پس آزمون هر دو مهارت افزایش چشمگیری پیدا کرده است.کلیدواژه ها
درس ریاضی, بازی هدایت شده, خودکارآمدی تحصیلی, توانایی حل مسئله, دانش آموزان پایه پنجممقالات مرتبط جدید
- اثر الزامات تربیتی بر اساس ویژگی های منحصربه فرد نسل:Z رویکردی نوین در تطبیق استراتژی های آموزشی
- تاثیر آموزش نوین بر رشد علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان ابتدایی
- تحلیل جامع نقش سرمایه های روانشناختی در ارتقاء موفقیت تحصیلی، شغلی و بهزیستی: با تاکید بر خودکارآمدی و تاب آوری
- نقش روان شناسی شناختی در بهینه سازی برنامه ریزی درسی و توسعه امور تربیتی در مدارس
- تحلیل محتوای بیانات مقام معظم رهبری پیرامون تعلیم و تربیت دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.