بررسی مفهوم رهبری حکمت محور و ویژگی های آن در مدارس

هدف از این پژوهش بررسی رهبری حکمتمحور و ویژگی های آن در مدارس کشور است. این نوع مقاله از نوع مقاالت مروری و روش پژوهش آن، توصیفی مبتنی بر منابع اسنادی و کتابخانه ای بوده، و برای گردآوری اطلاعات و داده ها به مطالعه کتب، مجلات و مقالات مرتبط پرداخته شده است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه منابع چاپی و الکترونیکی و متون موجود در دسترس است. در ابتدا تعاریفی از حکمت و سپس رهبری حکمتمحور ارائه می شود، در ادامه با توجه به مبانی نظری و پیشینه تحقیق بره بحرو و نتیجه گیری می پردازیم و در نهایت پیشنهاداتی با توجه به موضوع ارائه می شود. نتایج کلی این تحقیق بیانگر آن است که الگوی رهبری حکمتمحور در مدارس می تواند راهنمای عمل رهبران در مواجهه با مسائل پیچیده و چندبعدی محیط های آموزشی باشد تا از طریق اعمال نفوذ و هدایت معطوف به هدف در کلیه امور و محیط آموزشی با بهره گیری از عقلانیت وحیانی و نگاه پیشگیرانه مبتنی بر رشد تصمیم گیری نموده و استحکام ناظر به واقعیت را در تمامی ابعاد محیط آموزشی مدنظر قرار دهند.

کلیدواژه ها:

رهبری ، حکمت ، رهبری حکمتمحور ، حکمت بنیان ، حکمت مدارس