تاثیر عوامل فرهنگی بر شیوه های تدریس و یادگیری در مدارس ابتدایی

این مقاله به بررسی تاثیر عوامل فرهنگی بر شیوه های تدریس و یادگیری در مدارس ابتدایی ایران می پردازد. در سالهای اخیر، توجه به تنوع فرهنگی در کلاس های درس به عنوان یک ضرورت آموزشی مطرح شده است. این پژوهش هدف دارد تا با تحلیل و بررسی چالش ها و فرصت های استفاده از ویژگی های فرهنگی در فرآیند تدریس، به بهبود کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی کمک کند. تفاوت های فرهنگی می تواند تاثیرات مثبتی بر انگیزش و مشارکت دانش آموزان در یادگیری داشته باشد و معلمان باید با شناخت این تفاوت ها شیوه های تدریس خود را متناسب با نیازهای فرهنگی دانش آموزان تنظیم کنند. این تحقیق با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی و بررسی مطالعات پیشین، سعی دارد تاثیرات مستقیم و غیرمستقیم فرهنگ بر شیوه های تدریس و یادگیری را شناسایی کند. نتایج این تحقیق نشان می دهد که توجه به عوامل فرهنگی می تواند باعث افزایش مشارکت و انگیزش دانش آموزان و در نهایت بهبود نتایج آموزشی شود. همچنین، ارائه شیوه های تدریس متناسب با ویژگی های فرهنگی دانش آموزان می تواند چالش ها و فرصت هایی را برای معلمان در فرآیند تدریس به وجود آورد. در نهایت، پیشنهادات کاربردی برای بهبود شیوه های تدریس با تاکید بر فرهنگ در مدارس ابتدایی ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

عوامل فرهنگی ، شیوه های تدریس ، یادگیری ، تنوع فرهنگی ، انگیزش دانش آموزان