پیش بینی اضطراب کرونا ویروس براساس تنظیم شناختی هیجان و خوش بینی تحصیلی با نقش میانجی حمایت اجتماعی ادراک شده در دانش آموزان

این پژوهش با هدف پ یش بینی اضطراب کرونا ویروس براساس تنظیم شناختی هیجان و خوش بینی تحصیلی با نقش میانجی حمایت اجتماع ی ادراک شده در دانش آموزان انجام شد. روش تحقی ق توصیف ی از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول منطقه نصرت آباد در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ به تعداد ۱۷۵۶ نفر که تعداد ۳۲۰ نفر به عنوان حجم نمونه از طریق روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه اضطراب کرونا ویروس(علی پور و همکاران، ۱۳۹۸)، پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان(گارنفسکی و همکاران، ۲۰۰۶)، پرسشنامه خوش ب ینی تحصیلی(اسچنن-موران و همکاران، ۲۰۱۳) و پرسشنامه حمایت اجتماعی ادراک شده(زیمت و همکاران، ۱۹۸۸) بود. روایی ابزار پژوهش از نوع محتوایی بود و اعتبار ابزار پژوهش از طریق ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه اضطراب کرونا ویروس(۸۲/۰)، پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان(۸۳/۰)، پرسشنامه خوش ب ینی تحصیلی(۸۸/۰) و پرسشنامه حمایت اجتماعی ادراک شده(۸۷/۰) برآورد شد. نتایج نشان داد اضطراب کرونا ویروس در دانش آموزان بر اساس تنظیم شناختی هیجان با نقش می انجی حمایت اجتماع ی ادراک شده بصورت مستقیم و غیرمستقیم پیش بینی گردید. همچنین اضطراب کرونا ویروس در دانش آموزان بر اساس خوش بینی تحصیلی با نقش میانجی حما یت اجتماع ی ادراک شده بصورت مستقیم و غیرمستقیم پیش بینی شد.

کلیدواژه ها:

اضطراب کرونا وی روس ، تنظیم شناختی هیجان ، خوشبینی تحصیلی ، حمایت اجتماعی ادراک شده ، دانش آموزان دختر