بررسی تاثیر توانمندی معلم در استفاده از کلاس هوشمند بر بهبود کیفیت آموزش و درگیری تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر توانمندی معلم در استفاده از کلاس هوشمند بر بهبود کیفیت آموزش و درگیری تحصیلی دانش آموزان انجام گرفته است. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون همراه با گروه کنترل بود که جامعه ی آن را دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان ثالث باباجانی تشکیل می دهند. حجم نمونه ۳۰ نفر دانش آموز بود که با روش نمونه تصادفی طبقه ای نمونه برداری انتخاب شده اند. نمونه ها از دانش آموزان ابتدایی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش شامل دانش آموزانی بود که تحت آموزش معلمان با توانمندی بالا در استفاده از کلاس های هوشمند قرار گرفتند. این معلمان با بهره گیری از فناوری های نوین و روش های تدریس متنوع، توانستند محیطی پویا و تعاملی برای یادگیری فراهم کنند. در مقابل، گروه کنترل شامل دانش آموزانی بود که با معلمان با توانمندی کمتر در استفاده از کلاس های هوشمند آموزش دیدند. این معلمان به روش های سنتی تدریس متکی بودند و کمتر از امکانات فناوری در فرآیند یاددهی و یادگیری استفاده می کردند. تحلیل داده ها نشان داد که گروه آزمایش به طور چشمگیر در مقایسه با گروه کنترل از نظر کیفیت یادگیری و درگیری تحصیلی پیشرفت داشته اند. دانش آموزان گروه آزمایش گزارش کردند که کلاس های هوشمند به آن ها کمک کرده است تا بهتر در درس ها مشارکت کنند و انگیزه بیشتری برای یادگیری پیدا کنند. همچنین، معلمان گروه آزمایش با استفاده از ابزارهای تعاملی و محتوای آموزشی جذاب، توانستند توجه و علاقه دانش آموزان را جلب کنند. نتیجه گیری این تحقیق نشان می دهد که توانمندی معلمان در استفاده از کلاس های هوشمند تاثیر مستقیمی بر کیفیت آموزش و درگیری تحصیلی دانش آموزان دارد. بنابراین، ضروری است که معلمان در زمینه فناوری های آموزشی آموزش های لازم را دریافت کنند.

کلیدواژه ها:

کلاس هوشمند ، بر بهبود کیفیت آموزش ، درگیری تحصیلی