بررسی تاثیر بکارگیری گیمیفیکیشنهای آموزشی در یادگیری و یادداری درس ریاضی دانش آموزان دختر پایه چهارم شهرستان آق قلا

پژوهش حاضر، با هدف بررسی تاثیر به کارگیری گیمیفیکیشنهای آموزشی در درس ریاضی بر یادگیری و یادداری دانش آموزان انجام شد. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه چهارم مدارس ابتدایی شهرستان آق قلا در سال تحصیلی ۴۰۳-۴۰۴ می باشد. نمونه مورد مطالعه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شد که به دو گروه ۲۰ نفری (گروه آزمایش و کنترل) تقسیم شدند. این تحقیق از نوع کاربردی بوده و روش تحقیق، نیمه آزمایشی (طرح پیش آزمون-پس آزمون برای گروه کنترل) می باشد. عمده ترین روش های جمع آوری اطلاعات در پژوهش حاضر مطالعات کتابخانه ای و به منظور جمع آوری داده ها از سوالات محقق ساخته استفاده گردید که روایی آن به تایید متخصصان رسید و پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ ۰.۸۱ به دست آمد. دانش آموزان گروه آزمایش توسط گیمیفیکیشن های آموزشی و دانش آموزان گروه کنترل به شیوه سنتی به مدت ۸ جلسه آموزش دیدند. در پایان دوره، از آنان پس آزمون گرفته شد. همچنین سه هفته پس از آن، از هر دو گروه آزمون یادداری به عمل آمد که نمرات حاصل با استفاده از روش های آماری t مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. بر اساس نتایج این پژوهش در یادگیری و یادداری مفاهیم درس ریاضی به شیوه گیمیفیکیشن های آموزشی اثربخش تر از آموزش به روش های سنتی است.

کلیدواژه ها:

گیمیفیکیشن ، ریاضی ، آموزش ، یادگیری ، یادداری