سنجش سطح خوانایی کتاب هدیه های آسمان پایه چهارم براساس تکنیک گانینگ

پژوهش حاضر هدف خود را بر سنجش سطح خوانایی کتاب هدیههای آسمان پایه چهارم ابتدایی سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ براساس تکنیک سنجش سطح خوانایی گانینگ، ازلحاظ میزان تناسب متون با سطح کلاسی و سنی و میزان درک و فهم دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی و نیز دسترسی به میزان پایبندی مطالب آن به رعایت اصول برنامه ریزی از جمله اصل توالی ساده به دشواری در تنظیم ساختار متمرکز کرده است. روش پژوهش از نوع تحلیل محتوای کمی و روش آماری توصیفی است. جامعه آماری کتاب هدیه های آسمان پایه چهارم ابتدایی سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ در نظر گرفته شده است. سه نمونه از ابتدا و وسط و انتهای کتاب به صورت تصادفی برگزیده شد. نمونه آماری براساس فرمول ها، و جداول مختلف، تجزیه و تحلیل گردید. نتایج پژوهش حاکی از آن است که براساس تکنیک گانینگ، اولا اصل توالی ساده به دشواری در محتوای کتاب هدیه های آسمان پایه چهارم ابتدایی، در اغلب موارد رعایت شده است، دوما سطح خوانایی کتاب، بسیار دشوار و بالاتر از سطح درک و فهم و میزان توانایی های دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی است و متناسب با پایه یازدهم است، که منجر به بدفهمی و دیرفهمی دانش آموزان و در نتیجه ضعف در یادگیری و کاهش انگیزه به یادگیری این درس می شود. نتایج پژوهش با پیشینه آن نسبتا هم خوانی دارد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، سطح خوانایی ، تکنیک گانینگ ، هدیههای آسمان ، پایه چهارم ابتدایی