بررسی جایگاه شخصیت قهرمانان در کتب درسی و میزان نمود آن در قهرمانان ایرانی و غیرایرانی

عمال و افکار و شخصیت قهرمان، نمایانگر آرزوها و خصایص یک ملت است؛ به همین دلیل شناخت ویژگیهای قهرمان، در پی بردن به نقش وی در خلق محتوای آموزشی اثر اهمیت ویژهای دارد، زیرا نویسنده با بهرهگیری از «بینش قهرمانی»، سعی داشته بنمایههای موثر در نوشتهایش را به نسل جوان منتقل کند. بنابراین بسیار مهم است که دریابیم که نظام آموزش و پرورش و محتواهای تولید شده تا چه اندازه در راستای شناساندن شخصیت قهرمانان موفق عمل کرده است. بنابراین پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتب درسی در راستای بررسی جایگاه شخصیت قهرمانان در کتب درسی و میزان نمود آن در قهرمانان ایرانی و غیرایرانی بود. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و بر اساس ماهیت و شیوه گردآوری دادهها، توصیفی از نوع تحلیل محتوا کمی بود. جامعه پژوهش حاضر با نظر اساتید و متخصصان و با توجه به هدف پژوهش، محتوای برنامه درسی فارسی دوره متوسطه۲ آموزش و پرورش ایران در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بودکه مجموعه این محتواها ۳ جلد کتاب درسی را شامل میشد. ابزار پژوهش چک لیستی بود که بر اساس مطالعات گذشته ترسیم شد و محتوای کتابهای فارسی در بخشهای متن، تصویر و تمرین ها مورد تحلیل قرار داده شد. نتایج پژوهشی حاکی از آن است که کتب فارسی متوسطه۲ در شناساندن برخی شخصیتهای قهرمانی عملکرد مطلوبی ندارد و نیاز به بازبینی و اصلاحات کلی در آن مشهود است. به صورتی که به شخصیت قهرمان عاشق، ابزاری، مشاور و سپهدار توجه مطلوبی شده است ولی به قهرمانان اغواگر، جدالگر و خصوصا قهرمان صوری نگاهی نامطلوب شده است. همچنین در محتوای کتب فارسی متوسطه۲ به شخصیت قهرمانان ایرانی توجه مطلوبی شده است ولی در شناساندن شخصیت قهرمانان غیرایرانی عملکرد نامطلوبی وجود دارد.

کلیدواژه ها:

شخصیت ، قهرمانان ، فارسی ، دانش آموزان ، تحلیل محتوا