رابطه نوع ساختار و مطلوبیت جو کلاسی در کلاس های چندپایه

کلاسهای چندپایه، که در آن ها دانش آموزان از پایه های مختلف در یک محیط آموزشی مشترک قرار دارند، یکی از ویژگی های بارز سیستم های آموزشی در مناطق روستایی و دورافتاده به شمار می روند. یکی از ابعاد مهم در این کلاس ها، جو کلاسی است که به نوعی فضای روانی، اجتماعی و آموزشی کلاس اشاره دارد و تاثیرات عمده ای بر کیفیت یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد. پژوهش حاضر به بررسی ارتباط میان نوع ساختار کلاس های چندپایه و مطلوبیت جو کلاسی پرداخته و تاثیرات آن را در کیفیت آموزشی تحلیل می کند. نتایج نشان می دهد که کلاس های چندپایه با ساختار سازمان دهی مناسب، از جمله استفاده از روش های تدریس مشارکتی، فناوری های آموزشی و برنامه ریزی درسی بهینه، می توانند جو کلاسی مطلوب تری را ایجاد کنند که در نتیجه منجر به افزایش انگیزه، تعاملات مثبت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود. بر این اساس، پیشنهاد می شود که معلمان در کلاس های چندپایه از راهبردهای تدریس خلاقانه و مشارکتی استفاده کنند و با مدیریت موثر کلاس، فضایی مطلوب برای یادگیری فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

کلاس های چندپایه ، جو کلاسی ، ساختار کلاس