بررسی راهکارهای مدیریت در کلاس های چندپایه عشایری

هدف از پژوهش حاضر بررسی وضعیت موجود آموزش در کلاس های چندپایه و ارائه راهکارهایی برای کیفیت بخشی به آن است. بدین منظور با استفاده از روش پژوهش کیفی و مصاحبه با معلمان و برخی فارغ التحصیلان کلاس های چندپایه تلاش شد وضعیت موجود آموزش در کلاس های چندپایه را با نگاهی به ادبیات پژوهشی مشخص شود. در این راستا با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند از تعدادی معلم شاغل در مدارس چندپایه و مطالعات کتابخانه ای اطلاعات خوبی به دست آمد. در نهایت وضعیت موجود آموزش در سه حوزه زیرساختی، شامل: فقدان فضا، تجهیزات و وسایل کمک آموزشی و ورزشی و دستگاه کپی، عدم تخصص و تسلط برخی از معلمان بر روش های تدریس در کلاس های چندپایه، تشکیل کلاس ها بر اساس آمار، فاصله گرفتن راهبران آموزشی و تربیتی از وظیفه ذاتی خود و...؛ آموزش: کمبود زمان آموزش، هرچه تعداد کلاس ها از دو یا سه پایه در یک کلاس فراتر می رود کار تدریس بسیار دشوارتر می شود، علاوه بر آن برخی از پایه ها ممکن فقط یک دانش آموز داشته باشد، مختلط بودن کلاس ها از نظر برخی معلمان مفید و در برخی موارد مسئله ساز است، حضور دخترها و پسرها در کنار یکدیگر تاثیرات مختلفی بر یکدیگر دارند و... و یادگیری: آموختن دانش آموزان پایه های باالتر و یا پایین تر از پایه های دیگری که در کلاس حضور دارند، کاهش کیفیت آموزش و یادگیری، تقویت مهارت های اجتماعی دانش آموزان، فعالیت بیشتر دانش آموزان و تلاش بیشتر آن ها برای خودآموز شدن و در واقع افزایش خودتنظیمی آن ها و... احصاء شد و با توجه به دیدگاه و نظر معلمان و ادبیات پژوهشی و تجربه محقق راهکارهایی برای رفع مشکلات و ارتقاء کیفیت آموزش و یادگیری در این مناطق ارائه گردید.

کلیدواژه ها:

کلاس ، چندپایه ، مدیریت ، راهکارها