تاثیر آموزش همیارانه بر افزایش تعامل و یادگیری زبان انگلیسی در کلاسهای دانشگاهی

آموزش همیارانه (Peer Teaching) یکی از روشهای آموزشی نوین است که در آن دانشجویان به عنوان همیاران آموزشی، به همکلاسیهای خود آموزش می دهند. این روش عالوه بر تقویت تعاملات بین دانشجویان، یادگیری عمیق تر را نیز تسهیل می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تدریس همیارانه بر یادگیری زبان انگلیسی در کلاسهای دانشگاهی انجام شد. در این پژوهش، از روش اقدام پژوهی استفاده شد و داده ها از طریق مشاهده، پرسشنامه، مصاحبه و آزمونهای زبانی گردآوری شدند. یافته ها نشان داد که این روش موجب افزایش مشارکت، اعتماد به نفس و توانایی های زبانی دانشجویان شده و باعث ایجاد محیطی تعاملی تر در کلاس شده است. در عین حال، برخی چالش ها مانند ناهماهنگی در تدریس و تفاوت در سطح مهارت های زبانی بین دانشجویان نیز شناسایی شد. نتایج این پژوهش می تواند در بهینه سازی روشهای آموزشی در کلاس های زبان انگلیسی دانشگاهی مفید باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش همیارانه ، تعامل ، یادگیری زبان انگلیسی ، تدریس توسط همکلاسیها ، دانشگاه