تاثیر فرهنگ بومی بر روش های تدریس در دوره ابتدایی در مناطق مرزی

فرهنگ بومی تاثیر چشم گیری بر شیوه های تدریس در دوره ابتدایی، به ویژه در مناطق مرزی دارد و می تواند نقش کلیدی در بهبود کیفیت یادگیری ایفا کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش عناصر فرهنگی نظیر زبان، آداب و رسوم، ارزش ها و سبک های یادگیری محلی در فرآیند آموزش ابتدایی انجام شده است. نتایج نشان می دهد که استفاده از روش هایی مانند قصه گویی، یادگیری مشارکتی، و فعالیت های مبتنی بر تجربه، در چارچوب فرهنگ بومی، به افزایش درک مفاهیم درسی، تقویت هویت فرهنگی و ایجاد تعامل مثبت میان دانش آموزان و معلمان کمک می کند. همچنین، چالش هایی نظیر کمبود منابع آموزشی منطبق با فرهنگ محلی و نیاز به آموزش معلمان برای بهره گیری موثر از این روش ها از جمله موانع موجود هستند. این پژوهش بر ضرورت تلفیق آگاهانه فرهنگ بومی با آموزش رسمی تاکید دارد؛ زیرا چنین رویکردی نه تنها موجب ارتقای کیفیت یادگیری می شود، بلکه ارتباط عمیق تری میان دانش آموز و محیط اجتماعی اش برقرار می سازد. در نهایت، یافته ها حاکی از آن است که برنامه ریزی آموزشی باید متناسب با بافت فرهنگی هر منطقه انجام گیرد تا ضمن حفظ هویت فرهنگی، زمینه یادگیری موثرتر را برای دانش آموزان فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

فرهنگ بومی ، روش های تدریس ، دوره ابتدایی ، مناطق مرزی