چگونه توانستم برنامه های رایانه ای هوشمند را به همکاران و دانش آموزان دوره دوم ابتدایی آموزش دهم ؟

این اقدام پژوهی با هدف ارتقای کیفیت تدریس و یادگیری از طریق برنامه های آموزشی هوشمند در مدرسه شهید عساکره شهرستان ماهشهر انجام شد. با توجه به اهمیت فناوری در آموزش و نیاز مبرم به روش های نوین تدریس، برنامه هایی مانند اسکرچ به عنوان ابزار کمک آموزشی انتخاب گردید. جامعه پژوهش شامل همکاران آموزشی و دانش آموز پایه های چهارم تا ششم بود. در مرحله اول، کارگاه های آموزشی تخصصی برای معلمان برگزار شد که شامل ۸ جلسه ۲ ساعته بود. سپس با نظارت معلمان آموزش دیده، برنامه های هوشمند به دانش آموزان معرفی گردید. نتایج نشان داد که استفاده از این روش باعث افزایش ۴۰% مشارکت دانش آموزان در کلاس، بهبود ۳۵%ی نمرات درسی و ارتقای ۵۰%ی مهارت های حل مسئله شده است. همچنین ۸۵% معلمان اعلام کردند که این روش باعث تسهیل تدریس و افزایش خلاقیت در کلاس هایشان شده است این اقدام پژوهی با هدف گنجاندن برنامه های آموزشی هوشمند در فرآیند یاددهی-یادگیری و ایجاد تحولی نوین در فضای آموزشی مدرسه شهید عساکره شهرستان ماهشهر طراحی و اجرا شد. در مواجهه با چالش های نظام آموزشی سنتی که گاهی از جذابیت و کارایی لازم برخوردار نیست، به دنبال راهکاری بودم که هم نیازهای معاصر دانش آموزان را پاسخگو باشد و هم به معلمان در انتقال مفاهیم درسی یاری رساند. . برنامه اسکرچ به عنوان ابزاری خلاقانه، تعاملی و متناسب با روحیه کنجکاو دانش آموزان دوره دوم ابتدایی انتخاب شد. این برنامه با محیطی رنگارنگ و کاربرپسند، امکان خلق داستان ها، بازی ها و انیمیشن های آموزشی را فراهم می سازد و می تواند مفاهیم درسی را به شیوه ای ملموس و عینی ارائه دهد. اجرای این طرح با همراهی و مشارکت جدی همکاران آموزشی آغاز شد تا با جنبه های مختلف این برنامه آشنا شوند و بتوانند آن را در تدریس روزمره خود به کار گیرند

کلیدواژه ها:

دانش آموزان.اسکرچ.برنامه.رایانه