بررسی کارکردهای سیاستگذاری آموزشی در نظام تعلیم و تربیت

نظام آموزش به دلیل ارتباط گسترده و عمیق با سایر بخش های جامعه در دهه های اخیر تحت تاثیرعوامل مختلف، تحولات بسیاری را به خود دیده است. هدف پژوهش، بررسی کارکردهای سیاستگذاری آموزشی در نظام تعلیم و تربیت است. پرسش اصلی این است که فرایند سیاستگذاری آموزشی در تحقق اهداف نظام تعلیم و تربیت چه کارکردهایی دارد؟ دادههای تحقیق از راه مطالعه متون علمی به شیوه اکتشافی، تلفیقی و چندرشته ای گردآوری شد. سپس، با توجه به اهداف در نظر گرفته شده برای نظام تعلیم و تربیت، دادهها و اطلاعات به دست آمده در زمینه کارکردهای سیاستگذاری آموزشی در چهار مضمون و دوازده مقوله طبقه بندی گردید و مدل مفهومی پژوهش ارائه شد. بر اساس نتایج، فرایند سیاستگذاری آموزشی از طریق چهار مضمون کارکردی «توسعه هنجارهای مدنی» «خلق سرمایه های غیرمادی» «نهادینه سازی» «جامعه پذیری سیاسی »«آموزش حفظ محیط زیست» در تحقق چهار هدف بنیادین نظام تعلیم و تربیت شامل «ایجاد جامعه ی دموکراتیک» «کمک به رشد اقتصادی جامعه» «پرورش شهروند خوب» و « نیل به توسعه پایدار» اثرگذار است. روش تحقیق توصیفی- تبیینی و شیوه ی گردآوری اطلاعات، کتابخانه ای - اسنادی است. لذا برای سیاستگذاری در حوزه آموزش و پرورش و اجرایی کردند آن باید به تمامی جوانب کارکردهای سیاستگذاری آگاهی داشت و با توجه به آن به طراحی قوانین در حوزه آموزش و پرورش پرداخت.

کلیدواژه ها:

کارکردهای سیاستگذاری آموزشی ، هنجارهای مدنی ، سرمایه های غیرمادی ، جامعه پذیری سیاسی ، آموزش حفظ محیط زیست