مهارتهای مدیریت کلاس : کلید موفقیت در آموزش و یادگیری

تحقیقات بی شمار نشان داده است که بسیاری از مشکلات اخلاقی و اجتماعی نوجوانان ما حاکی از جذاب نبودن محیط مدارس و کشمکش های این گونه دانش آموزان با معلمان و افت تحصیلی آنان بوده است . لذا وجود مدیریت کارآمد معلمان و ایجاد شرایط لازم برای تسهیل در امر یادگیری در کلاس درس که مطابق نیازها و ویژگی های فراگیران باشد، لازمه ی جامعه ی امروزی و راه گشایی بسیاریازمشکلات نوجوانان می باشد.انتخاب روش صحیح مدیریت ، کلاس درس و سازمان دهی آن از علایم موفقیت معلم به شمار می آید. انتخاب هرگونه شیوه ی مدیریتی به سبک تدریس و هدف های معلمی بستگی دارد. معلمان با به کارگیری روش مدیریت مناسب کلاس درس خودمی توانند در پرورش مهارت های اجتماعی ، خلاقیت ها و توانایی های دانش آموزان نقش مهمی داشته باشند و مشکلات انضباطی کمتری در کلاس خود مشاهده کنند.مدیریت کلاس درس امری است که از مسیر سحر و جادو اعمال نمی شود بلکه مستلزم تفکر و برنامه ریزی و مهارت می باشد و معلمان به ویژه در این زمان که عصر دانایی و اوج شکوفایی علم و رشد فناوری و تکنولوژی می باشد،موظفند از آموزش های لازم برخوردار گردند به گونه ای که مدیریت کلاس درس برایشان امری سهل و طبیعی تلقی گردد و بدانند که کلاس درس آنان هم چون نظامی زنجیروار به هم وابسته است و نمی تواند معلم خود را از این نظام جدا بداند بلکه عضوی موثر از این سلسله است که دارای اجزایی می باشد نظیر معلم ، دانش آموزان ،محتوا، روش تدریس ، ارزشیابی ، رسانه و.... که همگی این اجزا درون داد این نظام است و امر آموزش فراگرد این نظام است و دانش آموختگان یعنی فارغ التحصیلان هرکلاس برون داد این نظام محسوب می شوند و ارزشیابی و اندازه گیری آموخته هابه عنوان بازخورد عمل می کند و معلم به عنوان مدیری هوشمند این نظام را هدایت ورهبری می کند. در این مقاله سعی بر ان داریم مدیریت کلاس درس و استراتژس های مدیریت کلاس را بررسی نماییم .

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: معلم ، ارزشیابی ، درون داد ، برون داد ، مدیریت