تاثیر شیوه ارزشیابی توصیفی بر یادگیری مفهومی در کلاس درس توسط معلمان

این مقاله به بررسی تاثیر شیوه ارزشیابی توصیفی بر یادگیری مفهومی در کلاس های درس پرداخته است. در نظام های آموزشی مدرن، ارزشیابی توصیفی به عنوان یک شیوه نوین در ارزیابی یادگیری مطرح شده که برخلاف روش های سنتی که بر نتایج نهایی تاکید دارند، بر فرآیند یادگیری و بازخوردهای مداوم تمرکز دارد. هدف اصلی این شیوه، تقویت درک عمیق مفاهیم توسط دانش آموزان و افزایش انگیزش درونی آن ها است. نتایج تحقیق نشان می دهد که ارزشیابی توصیفی با فراهم آوردن بازخوردهای مستمر و سازنده، به دانش آموزان کمک می کند تا مفاهیم را به طور عمیق تر درک کنند و توانایی های تفکر انتقادی و حل مسئله خود را بهبود بخشند.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی توصیفی ، یادگیری مفهومی ، بازخورد مستمر