تاثیرانگیزش شاگردان، نحوه تدریس استاد، محل تشکیل کلاس و زمان تشکیل برای یادگیری زبان انگلیسی

ما در این پژوهش طبق پژوهشات قبلی در پی ان بودیم که انگیزش دانشجویان در یادگیری زبان و اینکه محیط و زمان کلاس چه ساعتی باشد یادگیری بهترست. هدف از پژوهش حاضر تعیین تاثیر ویژگی های بازخورد موثر بر انگیزش دانشجویان در یادگیری بوده است از دید دانشجویان سه ویژگی نوع، زمان بندی و ساختار بازخوردی که دریافت کرده اند از طریق تاثیر بر عوامل انگیزشی یادگیری بر انگیزه دانشجویان برای یادگیری تاثیر داشته و در این میان زمان بندی بیشترین تاثیر را داشته است. همچنین از میان ویژگی های سه گانه بازخورد موثر تنها زمان بندی زمان بندی بازخورد بوده است که بر عوامل بهداشتی یادگیری دانشجویان تاثیر داشته است و ویژگی های ساختار و نوع بازخورد بر عوامل بهداشتی یادگیری موثر نبوده اند. (سماواتیان و کاظمی). سواد اطلاعاتی یک عنصر اساسی در توسعه یادگیری مستقل و موثر در آموزش عالی در قرن ۲۱. (خلیلی، هدایتی و همکاران) نگرش درباره اهمیت زبان، نگرش والدین نسبت به یادگیری زبان فرزندان، نگرش نسبت به سخنگویان بومی و انگیزه گرایشی نسبت به یادگیری زبان را اندازه گیری می کنند و عوامل بدست آمده یک مدل مناسب مفهومی را درباره نگرش و انگیزش یادگیری زبان انگلیسی زبان آموزان ایرانی ایجاد می کنند. (درودی نژاد)

کلیدواژه ها:

انگیزش ، شاگردان ، نحوه تدریس ، زبان انگلیسی ، یادگیری ، زمان