ارائه مدل علی پیش بینی قلدری بر اساس تعارض والد-نوجوان و هیجانات منفی تحصیلی با نقش میانجی تحول مثبت نوجوانی

این پژوهش با هدف بررسی مدل علی برای پیشبینی قلدری بر اساس تعارض والد-نوجوان و هیجانات منفی تحصیلی، با نقش میانجی تحول مثبت نوجوانی، انجام شد. قلدری در مدارس به عنوان یک پدیده نگران کننده با پیامدهای منفی روان شناختی و اجتماعی شناسایی شده است. با این حال، بسیاری از مطالعات قبلی به نقش عوامل خانوادگی و هیجانات منفی تحصیلی در این زمینه توجه کافی نداشته اند. در این تحقیق تالش شده تا خال موجود در ادبیات با بررسی تاثیر تعارضات بین والدین و نوجوانان و همچنین نقش هیجانات منفی تحصیلی مانند اضطراب و خشم بر پدیده قلدری پر شود. به علاوه، تحول مثبت نوجوانی به عنوان یک میانجی برای بررسی نقش توسعه مثبت شخصیتی نوجوانان در کاهش رفتارهای قلدری مورد ارزیابی قرار گرفته است. این پژوهش از نظر روش شناسی کمی بوده و از مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) برای تحلیل داده ها استفاده کرده است. نمونه آماری شامل دانش آموزان و والدین آن ها بود که به صورت هدفمند از مدارس شهرستان انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد برای سنجش قلدری، تعارضات والد-نوجوان، هیجانات منفی تحصیلی و تحول مثبت نوجوانی بود. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که تعارض والد-نوجوان و هیجانات منفی تحصیلی تاثیر معناداری بر رفتارهای قلدری دارند، در حالی که تحول مثبت نوجوانی به عنوان یک متغیر میانجی توانست این تاثیرات منفی را تعدیل کند. این یافته ها نشان دهنده اهمیت مداخلات مبتنی بر تحول مثبت نوجوانی برای کاهش قلدری و تقویت روابط والد-نوجوان است.

کلیدواژه ها:

تحول مثبت نوجوانی ، تعارض والد-نوجوان ، قلدری ، هیجانات منفی تحصیلی