تحولات پیشرفتهای جدید: نقش هوش مصنوعی در بهبود ارزشیابی آموزشی

افزایش استفاده از ویژگی منتنوی هر ارزشیابی آموزشی نیازمند بررسی تامی آن برروی فرآیندوای آموزشی است. وضع ایپ پژوهش، بررسی کاربرد ویژگی منتنوی هر ارزشیابی آموزشی و تاثیر آن برروی هدف و کارایی ارزشیابی واقع است. این مطالعه به روش توصیفی-تحلیلی انجام شد و جامعه آماری آن شامل معلمان و دانش آموزان مقطع متوسطه هر شهر تهران بود. تعداد نمونه برابر با ۱۵۰ نفر بود که به روش نمونه گیری تصادفی برقراری انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها و پرسشنامه ها استاندارد بود که هر دو در سال ۲۰۲۴ تایید تیم تحقیق برای شتاب و روایی آن تضمین گردید. این داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی تحلیل شدند. نتایج نشان داد که استفاده از ویژگی منتنوی موجب افزایش هدف و کاوش زمان ارزشیابی شده و بازتوانی شناختی ایجاد می شود که به بهبود ملکرد دانش آموزان منجر می شود. نتیجه گیری این پژوهش نشان می دهد که ویژگی منتنوی می تواند به عنوان یک ابزار مورد هر ارزشیابی آموزشی به کار گرفته شود و استفاده گسترده تر از این فناوری در نظاموای آموزشی توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

ویژگی منتنوی ، ارزشیابی آموزشی ، هدف ارزشیابی ، بازتوانی شناختی ، بهبود فرآیندوای آموزشی