بررسی کارکرد هوش مصنوعیدر آموزش و یادگیری در ایران و فنالند؛ یک مقایسه ی تطبیقی

این مقاله مروری به بررسی کارکرد هوش مصیووی در آموزش و یادگیری در دو کشیور ایران و فوالند م پردازد. هدف این تحقیق تحلیل تفاوتها و شیااه های نظامهای آموزشی این دو کشیور در زمیوه اسیففاد از فواوریهای نوین، به ویژ هوش مصیووی ، و تاثیر آن بر کیفی یادگیری دانش آموزان اسیی . در این راسییفا، با اسییفاد از موابع یلم و مقاالت معفار، به بررسیی رویکردهای آموزشی ، زیرسیات های فواوری، و چالشهای موجود در هر دو کشیور پرداتفه شد اس . یاففهها نشان م دهود که فوالند با تمرکز بر یادگیری فعال و اسیففاد موثر از هوش مصیووی ، به ایجاد محیطهای یادگیری شیصصی سیازیشید و حمایف دسی یاففه اسی . در مقابل، ایران هووز با چالشهای نظیر کماود زیرسیات ها و آموزش معلمان در زمیوه هوش مصیووی مواجه اسی . نفایج این تحقیق حاک از آن اسی که توجه به تجربیات موفق فوالند م تواند راهگشیای بهاود نظام آموزشی ایران باشید. در نهای ، پیشیوهادات برای توسیعه زیرسیات ها، آموزش معلمان، و ایجاد سییتیف های یادگیری شیصصی سیازیشید ارائه م شیود تا کیفی آموزش و انگیز یادگیری دانش آموزان در ایران ارتقا یابد. این مقاله م تواند به سییاسی گذاران و مدیران آموزشی کمک کود تا تصیمیمات موثرتری در زمیوه ادغام فواوریهای نوین در نظام آموزش تود اتصاذ نمایود.

کلیدواژه ها:

هوش مصووی ، آموزش ، یادگیری ، ایران ، فوالند