تحلیل نقش سواد هیجانی در ارتقای کیفیت تدریس معلمان ابتدایی شهرستان آمل: یک مطالعه کیفی با رویکرد تحلیل مضمون

با توجه به نقش کلیدی معلمان در شکل دهی به تجارب یادگیری دانش آموزان، برخورداری از سواد هیجانی به عنوان یکی از ابعاد مهم صلاحیت حرفه ای آنان اهمیت روزافزونی یافته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سواد هیجانی معلمان بر کیفیت تدریس در مدارس ابتدایی انجام شده است. این مطالعه از نوع کیفی و با روش تحلیل مضمون انجام شد. مشارکت کنندگان شامل ۱۲ معلم ابتدایی از شهرستان آمل بودند که با نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته جمع آوری و با استفاده از کدگذاری باز و محوری تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که مولفه هایی همچون خودآگاهی هیجانی، همدلی، تنظیم هیجان و مهارت های ارتباطی، نقشی موثر در بهبود روابط کلاسی، کاهش تنش ها، و ارتقای اثربخشی تدریس ایفا می کنند. بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود دوره های آموزشی تخصصی در زمینه سواد هیجانی برای معلمان طراحی و اجرا گردد.

کلیدواژه ها:

سواد هیجانی ، کیفیت تدریس ، آموزش ابتدایی ، مهارت های ارتباطی ، تحلیل مضمون