بررسی اثربخشی کاربرد هوش مصنوعی بر انجام تکالیف آموزشی دانش آموزان با نقش تعدیل کننده دانش فناوری فراگیران

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی کاربرد هوش مصنوعی بر انجام تکالیف آموزشی فراگیران و تاثیر دانش فناوری فراگیران بر استفاده از هوش مصنوعی در تکالیف آموزشی انجام شده است. این تحقیق جز تحقیقات کاربردی می باشد که بر اساس ماهیت و روش داده های اولیه به صورت توصیفی و تحلیلی بررسی شده اند. جامعه آماری این پژوهش تمام منابع و اسناد و پایگاه های اطلاعاتی معتبر جهان مانند science direct و semantic scholar مرتبط با عنوان مورد بررسی می باشد. با پیشرفت روزافزون تکنولوژی و دانش فناوری، هوش مصنوعی که نوعی فناوری مدرن شناخته می شود، کاربرد وسیعی در زمینه های گوناگون دارد و می تواند با پاسخ های هوشمندانه انسان نیزه شده، نیاز بشر را بر طرف کند. کاربرد هوش مصنوعی در سال های اخیر نقش مهمی در حوزه آموزش و فرایند یاددهی-یادگیری ایفا کرده است. این فناوری پیشرفته، در بخش های مهمی از آموزش و فعالیت های یادگیری می تواند به فراگیران و مدرسان یاری رساند، طوری که فرایند یاددهی معلمان و یادگیری فراگیران را دستخوش تغییر کرده است. هوش مصنوعی با ویژگی هایی مثل: استفاده از منابع معتبر - مدیریت زمان انجام فعالیت های یادگیری و خلاقیت و نوآوری در آنان توجه تعداد زیادی از یادگیرندگان را به خود جلب کرده است. همچنین پیشنهاد می شود برای بهره بردن از کاربرد مثبت این ابزار، نیاز است فراگیران دانش و آگاهی از منابع داده های تولیدشده توسط این ابزار را دارا باشند تا از کیفیت و صحت اطلاعات اطمینان حاصل شود. یادگیرندگان باید از این ابزار به صورت مسئولانه و با درک کامل از منابع استفاده کنند تا از کیفیت آموزش کاسته نشود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تکالیف یادگیری ، دانش فناوری