بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر روان شناسی مثبت بر رشد شناختی و هیجانی در دانش آموزان مستعد پیشرفت

روان شناسی مثبت به عنوان یک رویکرد نوین در روان شناسی، بر تقویت ویژگی های مثبت فردی مانند شادکامی، تاب آوری، هوش هیجانی و مهارت های اجتماعی تاکید دارد و بر این باور است که تقویت این ویژگی ها می تواند موجب ارتقاء عملکرد تحصیلی و بهبود سلامت روانی دانش آموزان شود. آموزش های روان شناسی مثبت می توانند به طور موثری به بهبود مهارت های حل مسئله و تفکر انتقادی در دانش آموزان کمک کنند و آنها را قادر سازند تا در مواجهه با چالش های تحصیلی و زندگی روزمره، واکنش های سالم تری نشان دهند. همچنین، حمایت اجتماعی و فضای حمایتی که در این نوع برنامه ها ایجاد می شود، می تواند موجب کاهش استرس و اضطراب دانش آموزان شود و به آنها کمک کند تا در محیط های تحصیلی با انگیزه و اعتماد به نفس بیشتری حضور یابند. استفاده از روان شناسی مثبت در برنامه های آموزشی مدارس می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان مستعد پیشرفت و کاهش مشکلات هیجانی در این گروه از دانش آموزان منجر شود. بنابراین، پیشنهاد می شود که مدارس و معلمان به طور جدی به ادغام مفاهیم روان شناسی مثبت در برنامه های آموزشی خود پرداخته و از این رویکرد به عنوان ابزاری برای ارتقاء رشد شناختی و هیجانی دانش آموزان استفاده کنند. همچنین، توصیه می شود که تحقیقات آینده به بررسی تاثیر بلندمدت این نوع آموزش ها بر پیشرفت تحصیلی و وضعیت روانی دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی بپردازند

کلیدواژه ها:

آموزش ، روان شناسی ، مثبت ، رشد شناختی ، هیجانی ، دانش آموزان ، پیشرفت