مقایسه اهمال کاری تحصیلی و خود پنداره در بین دانش آموزان هنرستان های فنی و مدارس عادی ناحیه ۲ شهرستان ساری
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: نهمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش
- کد COI اختصاصی: NERA09_379
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 63
نویسندگان
معاون آموزشی هنرستان تربیت بدنی داراب ساری ناحیه ۲
معاون عمومی هنرستان تربیت بدنی داراب ساری ناحیه ۲
معاون اجرایی هنرستان تربیت بدنی داراب ساری ناحیه ۲
دبیر هنرستان تربیت بدنی داراب ساری ناحیه
چکیده
چکیده پژوهش حاضر با مقایسه اهمال کاری تحصیلی و خودپنداره در بین دانش آموزان هنرستان های فنی و مدارس عادی ناحیه ۲ شهرستان ساری ، از نظر روش گردآوری داده ها « توصیفی » از نوع « علی _ مقایسه ای» و از نظر هدف « کاربردی » می باشد . جامعه آماری کلیه دانش آموزان هنرستان های فنی و مدارس عادی ناحیه ۲ شهرستان ساری در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به تعداد ۵۲۴۱ نفر(۱۹۵۰ نفر دانش آموزان هنرستان های فنی و ۳۲۹۱ نفر دانش آموزان مدارس عادی) می باشد . حجم نمونه آماری با توجه به جدول کرجسی و مورگان به تعداد۳۶۰ نفر ( ۱۸۰ نفر دانش آموزان هنرستان های فنی و ۱۸۰ نفر دانش آموزان مدارس عادی) ناحیه ۲ شهرستان ساری می باشد که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای بر حسب مدارس فنی و عادی انتخاب شدند. ابزارهای گرد آوری داده ها دو پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سولومون و راثبلوم(۱۹۸۴) و خودپنداره راجرز (۱۹۵۷) بود.تجزیه و تحلیل داده ها، در آمار توصیفی از ابزارهایی مانند : میانگین ، واریانس ، انحراف معیار و در آمار استباطی از آزمون t با استفاده از نرم افزار۲۵spss. استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان هنرستان های فنی و مدارس عادی ناحیه ۲ شهرستان ساری تفاوت وجود دارد و همچنین بین خودپنداره دانش آموزان هنرستان های فنی و مدارس عادی ناحیه ۲ شهرستان ساری تفاوت وجود دارد.کلیدواژه ها
اهمال کاری تحصیلی, خودپنداره, هنرستان های فنیمقالات مرتبط جدید
- اثر الزامات تربیتی بر اساس ویژگی های منحصربه فرد نسل:Z رویکردی نوین در تطبیق استراتژی های آموزشی
- تاثیر آموزش نوین بر رشد علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان ابتدایی
- تحلیل جامع نقش سرمایه های روانشناختی در ارتقاء موفقیت تحصیلی، شغلی و بهزیستی: با تاکید بر خودکارآمدی و تاب آوری
- نقش روان شناسی شناختی در بهینه سازی برنامه ریزی درسی و توسعه امور تربیتی در مدارس
- تحلیل محتوای بیانات مقام معظم رهبری پیرامون تعلیم و تربیت دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.