بررسی رابطه مدیریت کلاس و درگیری شغلی با نقش میانجی مهارت های ارتباطی معلمان ابتدایی

هدف اصلی این پژوهش «بررسی رابطه مدیریت کلاس و درگیری شغلی با نقش میانجی مهارت های ارتباطی» بود. روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ شیوه جمع آوری تحلیل داده ها توصیفی و از نوع همبستگی مبتنی بر مدل سازی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان زن مدارس ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهر قائمشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به تعداد ۱۴۲ نفر بود که از این تعداد ۱۰۳ نفر به عنوان نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان به شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه های استاندارد مدیریت کلاس ولفگانگ و گلیکمن (۱۹۸۶)، درگیری شغلی کانونگو (۱۹۸۲) و مهارت های ارتباطی کوئین دام (۲۰۰۴) بود. تجزیه و تحلیل داده ها از آمار استنباطی آزمون کولموگروف- اسمیرنف و مدل سازی معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج نشان داد که بین مدیریت کلاس و درگیری شغلی با مهارت های ارتباطی معلمان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. علاوه بر این، متغیر مهارت های ارتباطی در رابطه بین مدیریت کلاس و درگیری شغلی معلمان نقش میانجی گری دارد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، درگیری شغلی ، مهارت های ارتباطی ، معلمان