تقویت مهارت نوشتن با کمک بازی های بومی - محلی

هدف پژوهش حاضر، تقویت مهارت نوشتاری در دانش اموزان، با کمک بازی های بومی - محلی است. این پژوهش کیفی، از نوع اقدام پژوهی است. دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرستان قائم شهر مورد مطالعه قرار گرفتند. اطلاعات از طریق مشاهده، مصاحبه، پرسشنامه و بررسی اسناد و مدارک گردآوری شد. شواهد اولیه نشان داد که اکثر دانش آموزان در مهارت های نوشتاری بخصوص املا ضعیف هستند اما بعد از تلفیق آموزش با بازی های بومی - محلی پیشرفت چشمگیری مشاهده شد. تکثر و تنوع بازی های بومی و محلی متناسب با مراحل رشد، ویژگی های جغرافیایی و باور های فرهنگی باعث شده است که در نتیجه ی آن به خوبی یادگیری و پذیرش فنون زندگی، جامعه پذیری، قانون مداری، تقویت روابط انسانی سرعت بخشد و همچنین بازی ها زبان بسیار آسان برای آموزش تربیت بدنی کودکان می باشند. نقش هایی که کودکان در بازی ها ایفا می کنند، ارتباط مستقیم با نوع زندگی و آداب و رسوم مناطق مختلف دارد، لذا بازی های محلی و سنتی در انتقال آموزش نقش های اجتماعی به افراد، بسیار موثر هستند و همین تاثیر است که گستره بازی های بومی و محلی را پیش روی ما می گشاید و نشانگر ژرفا و غنای فرهنگی جامعه است. پژوهش پیش رو در پی آن است که بتواند فعالیت های انجام شده توسط آموزگار را که در جهت احیا و بازگردانی بازی های بومی و محلی در مدارس و امر تربیت و همچنین جایگزینی این فعالیت ها به جای بازی های رایانه ای و سرگرمی های فضای مجازی انجام شده را روایت کرده و مورد تحلیل و بررسی قرار دهد.

کلیدواژه ها:

بازی ، بازی های بومی - محلی ، نوشتن ، املاء ، مهارت نوشتاری