بررسی اثربخشی بازی درمانی بر کاهش اختلالات املایی دانش آموزان ابتدایی

این تحقیق با هدف اصلی مقایسه بررسی اثربخشی بازی درمانی بر کاهش اختلالات املایی دانش آموزان ابتدایی انجام گرفت. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون بود. دانش آموزان ابتدایی چالوس به تعداد ۸۷۴۰ نفر جامعه آماری را تشکیل میدادند. و بر اساس نوع پژوهش ۴۰ نفر به روش تصادفی ساده به عنوان جامعه نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش آزمون املا گروه آموزشی چالوس (۱۴۰۳) با ضریب آلفای کرونباخ ۸۴/۰ بوده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها پس از جمعآوری دادهها، در رایانه تحت برنامه SPSS۲۴ ثبت و از آمار توصیفی که شامل توزیع فراوانی و درصد آن استفاده شد و در بخش آمار استباطی نیز به منظور پیداکردن اثربخشی بازی درمانی بر کاهش اختلالات املایی دانش آموزان ابتدایی شهرستان چالوس از آزمون تی مستقل استفاده گردید. نتایج نشان داد تفاوتی معنیداری بین متوسط نمرات اختلالات املایی آزمودنیها (خطای مربوط به دقت، مشکلات شنوایی، آموزش) در دو گروه گواه و آزمایش بازی درمانی وجود دارد.

کلیدواژه ها:

بازیدرمانی ، اختلالات املایی ، دانش آموزان ابتدایی