تاثیر رویکرد مهارت های میان رشته ای STEM با تفکر فضایی بر حل مسئله

این پژوهش با هدف بررسی تاثیرات آموزش STEM با طراحی فضایی بر هوش سیال استدلال ریاضی و پردازش فضایی کودکان با گروه کنترل بررسی می کند. به ترتیب که ابتدا دوره پیش دبستان به صورت نمونه گیری خوشه ای در منطقه ۴ تهران انتخاب و در این بین ۶۰ کودک با گروه نمونه گیری تصادفی ۳۰ نفر در گروه کنترل و ۳۰ نفر به صورت تصادفی ساده انتخاب و سپس به صورت گروه آزمایش به کلاس ها، ۲ بار در هفته به مدت ۸ هفته و به مدت ۱ ماه دوره های STEM را دریافت کردند و کودکان گروه آزمایش به کلاس ها، ۲ بار در هفته به مدت ۸ هفته و سپس آزمون پس آزمون گرفته شد. جهت ابزار سنجش نیز از آزمون استنفورد-بینه در مقیاس های هوش سیال، استدلال عددی و پردازش عددی استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش های STEM با توانایی فضایی کودکان پیش دبستان به طور معناداری (p<۰/۰۱) هوش سیال، استدلال عددی و پردازش دیداری را افزایش می دهد.

کلیدواژه ها:

مهارت های میان رشته ای ، هوش سیال ، استدلال عددی ، پردازش بصری فضایی