بناء اختبار فی مهارات القراءه الابداعیه لتلامیذ المرحله الابتدائیه

حاول الباحثان فی هذه الدراسه تعقب مشکله ضعف تلامیذ المرحله الابتدائیه فی امتلاک مهارات القراءه الابداعیه، لذلک جاء هذا البحث الذی یهدف الی بناء اختبار فی مهارات القراءه الابداعیه لتلامیذ المرحله الابتدائیه. وبعد ان جمعا عددا من المهارات من الادبیات والدراسه الاستطلاعیه توصلا الی موافقه الخبراء علی خمسه من المهارات، واعتمد الباحثان المهارات الخمسه کمهارات رئیسه ومن ثم اختبار عشر مهارات فرعیه. واعتمادا علی المهارات الفرعیه استطاع الباحثان اختیار خمسه عشر فقره موزعه بین الموضوعیه وذاتیه الاختبار وثباته وموضوعیته باستخراج الخصائص السایکومتریه الخاصه به، حتی وصلا الی امکانیه تطبیق الاختبار صدقا وموضوعیه لتلمیذات الصف الخامس الابتدائی، یتمیز بالصدق والموضوعیه. توصل الباحثان الی بناء اختبار یقیس القراءه الابداعیه عند تلمیذات الصف الخامس الابتدائی ب عشر اسئله نوعیه موزعه علی عشر مهارات فرعیه وللقدرات الرئیسه الخمسه للقراءه الابداعیه، وکانت الاسئله متنوعه بین القدرات الموضوعیه والفرعیه، لکل سوال درجته الخاصه به مختلف عن الدرجه المعطاه للسوال الاخر. واستنتاجات البحث هی عباره عن امکانیه بناء اختبارات ملائمه للمرحله الابتدائیه فیما یتعلق بمهارات القراءه عموما لاسیما مهارات القراءه الابداعیه. وامکانیه تنویع الاختبارات التی تقیس مستویات القراءه بانواعها المختلفه الجهریه والصامته والناقده والابداعیه وسواها.

کلیدواژه ها:

التعلیم ، مهارات القراءه ، المرحله الابتدائیه