اهمیه دمج المهارات اللغویه فی تعلم اللغه العربیه لغیر الناطقین بها

نظرا لترابط المهارات اللغویه الاربع وتاثیر کل منها علی الاخری، بفضل الاستماع یتکامل معنی عملیه تعلم اللغه ان تعمل علی تکامل المهارات اللغویه الاربع وذلک لتحقیق تعلم شامل وفعال. وذلک لان ممارسه المهارات اللغه بشکل متکامل یساعد علی تعزیز کفاءه المتعلم لاستخدام اللغه فی مختلف المواقف التواصلیه. وهذا یتماشی مع الدخول التواصلی الذی یوکد علی ضروره تقدیم المهارات بشکل متکامل منذ المراحل الاولی. وانطلاقا من تلک الرویه باتخاذ المنهج الوصفی التحلیلی الذی یبین اهمیه الاعتناء بدمج المهارات اللغویه الاربع خلال العملیه التعلیمیه وممارسه الانشطه. وفی الختام توصلت النتائج الی ان دمج المهارات اللغویه فی تعزیز الکفایه التواصلیه لدی المتعلم، حیث یعمل علی الحصول علی الکفایه التواصلیه عبر یتطلب بیئه تعلیمیه انشطه وتفاعلات تدور فیها ادوار المعلم والمتعلم، حیث یتحول دور المعلم الی مرشد وموجه بینما المتعلم یصبح دوره مشارکا نشطا. وکل ذلک یهدف الی اتقان اللغه وتحسین عملیه التعلیم ورفع کفاءه المتعلم. وفی النهایه اوصی البحث بضروره دمج المهارات اللغویه فی انشطه اللغه التعلیمیه، والاهتمام بدراسه مختلف الاستراتیجیات المساهمه فی تحقیق التکامل بین المهارات.

کلیدواژه ها:

دمج المهارات اللغویه ، المهارات اللغویه الاربع ، الکتابه التواصلیه ، تعزیز الکتابه التواصلیه ، تعلیم اللغه العربیه لغیر الناطقین بها