تحلیل تربیتی خودشناسی توحیدی کودک، نوجوان و جوان در برنامه درسی ملی: ارائه مدل مفهومی انسان شناختی

هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی رابطه مبانی و اصول برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران با مفهوم خودشناسی توحیدی دانش آموزان به منظور پیشنهاد برنامه درسی مطلوب در راستای زمینه سازی برای ارتباط علمی، عقلانی، ایمانی، عملی و اخلاقی دانش آموزان با خود و تحقق خودشناسی، خداشناسی، خودسازی، حیات طیبه و قرب الهیست. بر این اساس، ابتدا با استفاده از روش تحلیل محتوای اسنادی، ضمن تعیین مفهوم خودشناسی توحیدی و برنامه درسی ملی، میزان رابطه و همپوشی اصول و مبانی برنامه درسی ملی با مفهوم خودشناسی مبتنی بر قرآن کریم و احادیث تشریح شده و نظراتی برای برنامه درسی مطلوب از بعد خودشناسی توحیدی دانش آموزان، ارائه شده است. با توجه به اینکه در سند برنامه درسی ملی ذکر شده:« برنامه درسی ملی به عنوان یکی از زیرنظام های اصلی سند تحول بنیادین و به منزله نقشه جامع یادگیری، زمینه ایجاد تحول همه جانبه، گسترده و عمیق در مفاهیم و محتوای آموزشی را فراهم می آورد.»، بنابراین بهتر است نتیجتا فرصتی را برای شکوفایی اخلاقی با طی کردن پله های عمل با رنگ و بوی ایمان قلبی که الهام گرفته است از اندیشه ورزی عالمانه نسبت به خود و غرق شدن در خالق خود، پیش روی کودکان، نوجوانان و جوانان پاک و بی ریای مان بگسترانیم و فراگیری و مهارت آموزی معیارهای اصیل خودشناسی توحیدی را در نهاد آن ها بارور کنیم تا در زندگی واقعی آن ها به ظهور و بروز برسد. هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی رابطه مبانی و اصول برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران با مفهوم خودشناسی توحیدی دانش آموزان به منظور پیشنهاد برنامه درسی مطلوب در راستای زمینه سازی برای ارتباط علمی، عقلانی، ایمانی، عملی و اخلاقی دانش آموزان با خود و تحقق خودشناسی، خداشناسی، خودسازی، حیات طیبه و قرب الهیست. بر این اساس، ابتدا با استفاده از روش تحلیل محتوای اسنادی، ضمن تعیین مفهوم خودشناسی توحیدی و برنامه درسی ملی، میزان رابطه و همپوشی اصول و مبانی برنامه درسی ملی با مفهوم خودشناسی مبتنی بر قرآن کریم و احادیث تشریح شده و نظراتی برای برنامه درسی مطلوب از بعد خودشناسی توحیدی دانش آموزان، ارائه شده است. با توجه به اینکه در سند برنامه درسی ملی ذکر شده:« برنامه درسی ملی به عنوان یکی از زیرنظام های اصلی سند تحول بنیادین و به منزله نقشه جامع یادگیری، زمینه ایجاد تحول همه جانبه، گسترده و عمیق در مفاهیم و محتوای آموزشی را فراهم می آورد.»، بنابراین بهتر است نتیجتا فرصتی را برای شکوفایی اخلاقی با طی کردن پله های عمل با رنگ و بوی ایمان قلبی که الهام گرفته است از اندیشه ورزی عالمانه نسبت به خود و غرق شدن در خالق خود، پیش روی کودکان، نوجوانان و جوانان پاک و بی ریای مان بگسترانیم و فراگیری و مهارت آموزی معیارهای اصیل خودشناسی توحیدی را در نهاد آن ها بارور کنیم تا در زندگی واقعی آن ها به ظهور و بروز برسد.

کلیدواژه ها:

تربیت ، کودک ، نوجوان و جوان ، برنامه درسی ملی ، مدل مفهومی ، انسان شناختی ، قرآن کریم ، خودشناسی توحیدی