چالش های ارزیابی عملکرد دانش آموزان در محیط انلاین و مجازی

با گسترش روزافزون آموزش مجازی، به ویژه در پی بحران هایی همچون همه گیری کووید-۱۹، شیوه های ارزیابی عملکرد دانش آموزان با چالش های بنیادینی مواجه شده اند. در حالی که آموزش آنلاین فرصت هایی نظیر انعطاف پذیری زمانی و مکانی، دسترسی گسترده تر به منابع و امکان یادگیری شخصی سازی شده را فراهم کرده است، اما در مقابل، ارزیابی دقیق، منصفانه و معتبر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در این فضا با دشواری های جدی همراه است. یکی از مهم ترین چالش ها، سنجش عدالت محور است؛ چرا که دسترسی نابرابر به زیرساخت های فناوری مانند اینترنت پایدار، دستگاه های دیجیتال و محیط یادگیری مناسب باعث شده تا برخی دانش آموزان در موقعیت بهتری برای شرکت در آزمون ها و فعالیت های ارزیابی قرار گیرند. در همین حال، فقدان نظارت حضوری موجب افزایش احتمال تقلب و استفاده از منابع غیرمجاز در آزمون های آنلاین شده است. در ارزیابی های سنتی، معلمان می توانند از طریق مشاهده مستقیم، زبان بدن، تعامل چهره به چهره و سایر نشانه های غیرکلامی به درک دقیق تری از عملکرد واقعی دانش آموز برسند، اما در محیط های مجازی این امکان تقریبا از بین رفته است. افزون بر این، برخی از دانش آموزان ممکن است به دلیل اضطراب ناشی از کار با فناوری یا شرایط نامناسب محیطی، نتوانند عملکرد واقعی خود را در آزمون ها نشان دهند. از سوی دیگر، طراحی ارزیابی های متنوع، معنادار و مهارت محور در بستر مجازی نیازمند توانمندی معلمان در استفاده از ابزارهای دیجیتال و پلتفرم های آموزشی است، که خود یک چالش مهم دیگر محسوب می شود، به ویژه برای معلمانی که آموزش کافی در این زمینه ندیده اند. همچنین، ارزیابی در محیط آنلاین با چالش هایی از منظر روان شناسی تربیتی نیز مواجه است.

کلیدواژه ها:

ارزیابی عملکرد دانش آموزان ، آموزش مجازی ، عدالت آموزشی ، تقلب در آزمون های آنلاین ، زیرساخت های فناوری آموزشی.