چگونه توانستیم مهارت های حل مسئله و تفکر منطقی دانش آموزان را از طریق پروژه های علمی ریاضی تقویت نماییم؟

یکی از رفتارهای قابل توجه دانش آموزان از هفته های اول سال تحصیلی که باعث شد توجه و نظر ما را به خود جلب کند در ساعت و زنگی بود که درس ریاضی داشتند. به صورتی که دانش آموزان در زنگ ریاضی چهره های در هم رفته و بی حوصله ای داشتند که نشان از بی علاقگی آنها می داد .بعضی ا ز آنها در این زنگ با یکدیگر صحبت می کردند، برخی از آن ها بدون دلیل اجازه ی بیرون رفتن از کلا س را میگرفتند، عده ای سرشان را روی میز خود گذاشته چرت می زدند. در واقع آن چه بیش از هر چیز ما را متعجب می کند، کم تحرکی و بی توجهی آنان نسبت به درس ریاضی بود .اما در پایان این گزارش : دانش آموزان در انجام تکالیف ریاضی دقت لازم را دارند، به درس ریاضی و فعالیت های آن علاقه ی و افری نشان می دهند، از نتایج آزمون مداد کاغذی که حاکی از پیشرفت آنهاست، راضی هستند، فعالیت های عملکردی را به دقت انجام می دهند، بیشتر دانش آموزان،تکالیف ریاضی ر ا بدون کمک گرفتن ا ز اولیا انجام می دهند، دفتر ریاضی خو د را، تمیز و مرتب نگه داشته اند، به ساخت وسایل کمک آموزشی مربو ط به درس ریاضی علاقه زیادی نشان می دهند، با روحیه ی شاد، فعالیت های کلاسی حاضر را انجام می دادند، اولیای دانش آموزان از پیشرفت درس ریاضی آنان ابراز خرسندی می کنند ، با کاربرد ریاضی در زندگی تا حدودی زیادی آشنا هستند، هنگام انجام فعالیت های ریاضی به یکدیگرکمک می کنند .