آموزش مهارت های زندگی به دانش آموزان در مدرسه

آموزش مهارتهای زندگی بیشتر جنبه فراشناختی دارد و به جنبه یادگیری می پردازد. آماده نمودن محیط فیزیکی کلاس از جمله اقدامات است. آرایش صندلیها باید طوری باشد که زمینه بحث و تبادل نظر را فراهم کند، شاید نشستن به طریق نیمدایره وار چنین هدفی راتامین کند.موضوعات آموزشی باید طوری ارائه گردند که برای دانشجویان قابل فهم بوده و علاقه به اظهار نظر را در آنها تقویت کند. طرح سوالات همراه با مثالهایی که با محیط واقعی دانشجویان ارتباط دارد، انگیزه بیشتری جهت شرکت دانشجویان در بحث های مورد نظر به همراه دارد. ارزشگذاری به نظرات و قضاوت اخلاقی در مورد گفته های آنان درست نیست. البته نظرات افراد یا واکنش های اطرافیان اصلاح می گردد تا باورهای نادرست آنها را دچار مشکل ننماید. پایه مطالبی که در آموزش مهارتهای زندگی به کار برده می شود اطلاعاتی است که از نحوه یادگیری نوجوانان وجوانان از طریق مشاهده رفتار دیگران و پیامد های آن بدست می آید در واقع مبتنی بر نظریه یادگیری مشاهده ای آلبرت بندورا است. در آموزش مهارتهای زندگی انواع تکنیک ها به کار رفته است که هر فرد با تعدادی از آنها احساس راحتی بیشتری می کند. همچنین در یادگیری آموزش های مهارتهای زندگی از شیوه ها و روشهای گوناگونی استفاده می شود که در زیر مورد بحث قرار می گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت های زندگی ، دانش آموزان ، مدرسه ، یادگیری ، جنبه فراشناختی