چگونه توانستم با استفاده از تشویق و تقویت مثبت، اعتمادبه نفس دانش آموزان خجالتی را در کلاس دوم بالا ببرم؟

در طول یک سال تدریسم در دوره ابتدایی، مشاهده کردم که خجالت و کم رویی می تواند مانعی جدی برای یادگیری موثر و شکوفایی توانایی های دانش آموزان باشد. در کلاس دوم ابتدایی، با توجه به حساسیت سنی دانش آموزان، اعتمادبه نفس نقش مهمی در مشارکت فعال آنان دارد. در ابتدای سال تحصیلی، با مشاهده تعدادی دانش آموز خجالتی، دغدغه ای در من شکل گرفت تا شرایطی فراهم کنم که این کودکان با غلبه بر ترس های خود، در فعالیت های کلاسی مشارکت بیشتری داشته باشند. بر این اساس، تصمیم گرفتم تاثیر تشویق و تقویت مثبت را بر افزایش اعتمادبه نفس آنان بررسی کنم.در این اقدام پژوهی با تمرکز بر ایجاد محیطی امن، صمیمی و دلگرم کننده، روش هایی چون استفاده از عبارات تحسین آمیز، توجه به تلاش های فردی، تعریف موفقیت های کوچک، ایجاد فرصت برای ابراز وجود در جمع و ارائه بازخورد مثبت به خطاها را به کار گرفتم. هدف این بود که هر دانش آموز، فارغ از توانمندی اولیه، احساس ارزشمندی و پذیرش را تجربه کند.یافته های این پژوهش نشان داد که استفاده مداوم و هدفمند از تشویق می تواند تاثیر چشمگیری در افزایش اعتمادبه نفس دانش آموزان خجالتی داشته باشد. در طول مدت اجرای طرح، این دانش آموزان با جرات بیشتری در فعالیت های کلاسی شرکت کردند، پاسخگوتر شدند و روابط اجتماعی بهتری برقرار کردند. این تغییر نه تنها در کلاس درس بلکه در تعاملات بین فردی آن ها نیز مشهود بود و فضای کلاس به طور کلی پویاتر و گرم تر شد.اجرای این پژوهش برای من به عنوان معلمی تازه کار تجربه ای ارزشمند بود و نقش حیاتی تشویق در هدایت عاطفی و اجتماعی دانش آموزان را برایم آشکار کرد. این تجربه نشان داد که توجه های محبت آمیز، فرصت های کوچک برای ابراز وجود و حمایت مستمر، می تواند مسیر رشد کودکان خجالتی را هموار کند. بنابراین، توصیه می شود معلمان، حتی در سال های ابتدایی تدریس خود، با شناخت دقیق ویژگی های فردی دانش آموزان، از تشویق و تقویت مثبت به عنوان ابزاری موثر برای حمایت از رشد شخصیتی آنان بهره ببرند.در پایان باید گفت که تقویت اعتمادبه نفس دانش آموزان، سرمایه ای برای آینده ی تحصیلی، اجتماعی و فردی آن هاست و هر اقدام حمایتی در این مسیر، نقشی موثر در شکوفایی نسل های آینده ایفا خواهد کرد. امید است نتایج این اقدام پژوهی الگویی برای سایر معلمان علاقمند به حمایت از دانش آموزان خجالتی باشد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: اعتمادبه نفس ، دانش آموز خجالتی ، تشویق ، تقویت مثبت ، کلاس دوم ابتدایی ، محیط حمایتی ، یادگیری