بررسی سیستم های ارزشیابی در آموزش و پرورش وچالش های ان

مقاله حاضر از نوع توصیفی و از لحاظ گردآوری اطلاعات از نوع کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی بررسی سیستم های ارزشیابی در اموزش وپرورش وچالش های ان میباشد. با توجه به اینکه در دنیای امروز هر لحظه در امر فناوری و تکنولوژی تغییر فراوان و به سرعتی در حال وقوع است. در محیط های آموزشی همکاران و معلمین ما باید هر چه بیشتر از اطلاعات به روز دنیا در مورد تدریس کلاسی برخوردار باشند چرا که تامل در مورد تدریس واقعا کلاس درس را برای معلمین و متعلمین سرشار از آرامش خاطر و هم اندیشی و پیشرفت علمی قرار داده و جمود فکری و استبداد اندیشه و خود رایی را از ذهن و افکار همکاران ما و به تبع آن از ذهن آینده سازان ما پاک خواهد کرد. ایجاد یک شالکه علمی پرقدرت در محیطهای آموزشی وابسته به یک تدریس ریشه ای و همگام با علم روز دنیاست تا خود را از قید و بند نظرات و تعصبات و شخصی عوامل آموزشی در سراسر دورههای آموزشی رها ساخته و پایه ای مستحکم برای اقتداری نظام آموزشی ما باشد. معلمان باید علم خود را در این زمینه به اندازهای ارتقاء دهند که در مواقع حضور در کلاس های آموزشی مجبور به تدریس مکررات واحدهای درسی نباشیم و واحدهای درسی را با توجه به جایگاه پیشرفت آنها در سطح ملی و بین المللی و آن گونه که باید و شاید و در خور فهم دانش آموزان و محصلین و فراگیران ما است در نظر بگیریم. چرا که در غیر این صورت زمینه را برای گسترده محفوظات ذهنی در اذهان آنان تجلی داده و روز به روز قدرت فراصت و ابتکار اندیشه را از آنان سلب خواهیم نمود و این فاجعه تا حدی خواهد بود که ایشان حتی در امور ساده زندگی خویش قدرت تامل و اندیشه ورزی را و به موازات آن در امر تحصیل نیز تبدیل به افرادی منفعل و خود رای و مستبد اندیش می شوند.

کلیدواژه ها:

نظام آموزش و پرورش ایران ، ارزشیابی آموزشی ، ارزشیابی ، پیشرفت تحصیلی ، امتحانات