نقش معلمان قرآن در نهادینه سازی فرهنگ مطالعه و تدبر در قرآن

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 57

فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PJLCONFE01_1628

تاریخ نمایه سازی: 9 اردیبهشت 1404

چکیده مقاله:

مطالعه و تدبر در قرآن کریم به عنوان یکی از ارکان اصلی تربیت دینی مسلمانان، نقش بسزایی در هدایت فردی و اجتماعی دارد. این فرهنگ به ویژه از طریق معلمان قرآن، به عنوان عوامل موثر در فرآیند آموزش دینی، می تواند در میان دانش آموزان نهادینه شود. معلمان قرآن با استفاده از روش های نوین آموزشی، ایجاد انگیزه های درونی، و تقویت مهارت های تفسیری، می توانند محیطی مناسب برای تدبر و تفکر در آیات قرآن فراهم کنند. مقاله حاضر با هدف بررسی نقش معلمان قرآن در ترویج فرهنگ مطالعه و تدبر در قرآن، به تحلیل شیوه های آموزشی مختلف، روش های تشویق به تدبر، و اهمیت آگاهی از رویکردهای نوین در آموزش قرآن پرداخته است. نتایج نشان می دهند که معلمان قرآن می توانند با تاکید بر تدبر، استفاده از تکنیک های تفسیر مفهومی، و طراحی برنامه های تعاملی، به نهادینه سازی این فرهنگ در میان دانش آموزان کمک کنند. در نهایت، مقاله به پیشنهاد راهکارهایی جهت تقویت نقش معلمان قرآن در فرآیند تدبر در قرآن پرداخته است.

کلیدواژه ها:

معلمان قرآن ، تدبر در قرآن ، مطالعه قرآن ، آموزش دینی ، روش های تدریس قرآن ، تربیت قرآنی ، فرهنگ دینی ، تعلیم و تربیت اسلامی

نویسندگان

کیمیا عینی میرکوهی

کارشناسی ارشد الهیات علوم قرآن و حدیث دانشگاه خوارزمی

اشرف اکبرنیا

کارشناسی مترجمی زبان قرآن از موسسه قرآنی بشارت

اعظم شجاعی مهر

کارشناسی الهیات و معارف اسلامی گرایش فقه و مبانی حقوق اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی تاکستان

لیلا احمدی اصلی

کارشناسی معارف اسلامی دانشگاه رشت

الهام فزونی

کارشناسی الهیات گرایش تاریخ و تمدن ملل اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی خراسان رضوی