سنجش یادگیری مبتنی بر پروژه: چارچوبی برای ارزیابی

یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL) یکی از رویکردهای نوین اموزشی است که به دانش اموزان این امکان را می دهد تا از طریق فعالیت های عملی و حل مسائل واقعی مهارت های لازم را کسب کنند. این مقاله به بررسی چارچوبی برای سنجش و ارزیابی یادگیری مبتنی بر پروژه می پردازد. در این چارچوب، معیارهای ارزیابی مشخصی برای اندازه گیری توانمندی ها و مهارت های یادگیرندگان تعریف شده است. این ویژگی ها شامل همکاری گروهی، خلاقیت، تفکر انتقادی و توانایی حل مسئله می باشد. نتایج این مطالعه نشان می دهد که استفاده از این چارچوب به بهبود فرایند یادگیری و ارزیابی عادلانه تر و موثرتر کمک می کند و به مربیان این امکان را می دهد تا بازخوردهای سازنده ای به دانش اموزان ارائه دهند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه ، سنجش یادگیری ، ارزیابی ، چارچوب ارزیابی ، مهارت های قرن ۲۱ ، همکاری گروهی